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时间:2021-04-16
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1、刀具半径补偿的应用说课ppt说课过程教法与学法教学分析教学反思教学过程01教学分析Teaching Analysis4说教学重、难点01教学重点刀具半径补偿的作用半径补偿编程与加工02教学难点刀具半径补偿执行过程02教法与学法Teaching&LearningMethods理实一体化任务驱动1说教法软件仿真法多媒体教学法情境教学法实训验证法4分工协作112自主探究23分享交流3勤于动手勇于创新2说学法03教学过程ImplementationProcess说总体教学环节教师发布预习案课前1学生线上自主学课前教学过程二、理论讲解与自主探究(
2、40分钟)一、趣味导入(5分钟)四、实操加工(100分钟)五、评价总结(10分钟)三、软件仿真(25分钟)课中教学过程设计(本项目共4课时,180分钟)课中1趣味导入倚天剑削铁如泥数铣加工特点及轨迹刀具半径补偿的应用课中理论讲解一:半径补偿的作用(掌握重点)2按零件轮廓编程时,如何解决刀具过切问题?设疑探究过切,怎么办???设置情景比划过切情景教师总结刀心轨迹向外偏移!课中讨论解决办法讨论交流理论讲解二:半径补偿的执行(突破难点)2提出问题刀心轨迹是如何向外偏移的???观看动画观看动画加深理解让“死板”的图纸“活”起来难点突破课中理论讲
3、解三:传统教学42课中不忘传统-教学板书设计学生讲解,翻转课堂软件仿真3你编写的程序正确吗?来我这试验一下成色吧!!软件虚拟图形校验软件虚拟实操加工课中解决问题发现问题实操加工4遇到障碍车间微课平台提供技术支持巩固深化课中小组分工协作,角色依次轮换实操加工4机床旁边配备电脑,画图与校验协助编写工艺程序4课中实操加工4普通作品创新作品4课中评价总结5课程拓展评价总结课中表扬、激励刀具半径补偿编程巩固4加工更复杂轮廓的工件拓展课后网上交流分享教师远程答疑学生寄语实践课任务书04教学反思Teachingreflection说教学反思1本课自我
4、感受2本课优、缺点反思学习热情提高技能提升很快学生重点难点信息化讲课技术教师有教学成就感钻研优点:成功应用了信息化讲课技术,成学生掌握了新技能缺点:车间各个信息化平台缺乏有效整合,以后要努力改进敬请专家评委指正中风恢复期及后遗症期的针灸治疗王艳锋岳阳市中医院概念中风是由于气血逆乱,产生风、火、痰、瘀,导致脑脉痹阻或血溢脉外所致。相当于现代医学急性脑血管意外范畴。进入恢复期后多有半身不遂、口角歪斜、语言蹇涩等症。中医中药,特别是针灸对于中风恢复期及后遗症期有良好的治疗作用。【诊断要点】1、急性脑血管意外(包括脑出血、蛛网膜下腔出血、脑血栓
5、、脑栓塞等)经临床救治后,生命体征相对平稳。2、中风病恢复期一般为脑梗塞发病2周后或脑出血发病1个月后,后遗症期为发病半年后,遗留意识、语言、肢体运动功能、感觉功能等诸项神经功能缺损症状。3、头部CT检查示软化灶形成或见不同程度脑萎缩。【治疗】一、针灸治疗1、常规针刺疗法——治疗脑卒中早期或软瘫期。(1)治法:疏通经络,行气活血。(2)穴位:肩髃、曲池、合谷、外关、足三里、环跳、阳陵泉、昆仑、三阴交、太冲、地仓、人中。随证加减风痰阻络证,加风池、丰隆、阴陵泉、合谷熄风化痰。肝阳上亢证,加太冲、行间、阳陵泉清肝潜阳。痰热腑实者,加膻中、中
6、脘、天枢、丰隆、上巨虚。曲池。气虚血瘀证,加气海俞、膈俞、脾俞、血海以益气活血。阴虚阳亢证,加三阴交、太溪、太冲、风池滋阴潜阳。瘀阻脑络证,加膈俞、血海、三阴交、百会活血通络。语謇加廉泉、通里,或金津、玉液点刺放血;口喎流涎,配颊车透地仓,下关透迎香。针刺操作以针刺为主,初病宜泻,久病宜补,气虚可灸。取仰卧位,肩髃向臂臑方向透刺1.5~2.0寸,曲池直刺1.0~1.5寸,外关、合谷直刺0.8~1.2寸,环跳直刺3.0~4.0寸,阳陵泉、足三里直刺1.0~1.5寸,昆仑直刺0.8~1.0寸。廉泉向舌根方向刺0.5~1.0寸,通里直刺0.5
7、~0.8寸。2、醒脑开窍针法-治疗脑卒中早期和恢复期。(1)治法:醒脑开窍,疏通经络。(2)穴位:内关、极泉、尺泽、委中、三阴交、足三里。(3)针刺操作:以针刺为主,补泻兼施。内关用捻转泻法行针1-3分钟;三阴交,足三里用提插补法;刺极泉在原穴位置下两寸心经上取穴,避开腋毛,直刺进针,用提插泻法,以患者上肢麻胀或抽动为度;尺泽、委中直刺,提插泻法,以肢体抽动为度。3、张力平衡针法-治疗脑卒中痉挛瘫痪技术。脑卒中痉挛瘫痪临床表现为一侧肢体瘫痪,呈痉挛性;肌张力增高,腱反射亢进。张力平衡针刺法,选用伸肌、屈肌侧有效穴位,根据两侧痉挛、弛缓的
8、不同,施以不同手法,改善肌张力,缓解偏瘫痉挛状态,提高肢体运动功能。该疗法不仅适用于偏瘫所致的痉挛瘫痪,对小儿脑瘫、截瘫等中枢神经系统疾病表现为肌张力增高、痉挛拘急状态亦验之有效。(1)治法:协调阴阳,缓解
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