最新光的传播PPT课件幻灯片.ppt

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1、光的传播PPT课件一、光源:1、能够自行发光的物体叫光源。2、光源的分类:太阳蜡烛电灯手电筒等自然光源人造光源太阳玻璃结论:光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。当光在同一种不均匀介质中或从一种介质射向另一种介质时,会发生折射。注意:光沿直线传播的条件——在同一种均匀的透明介质中光的传播不需要介质,真空能传光。2、光线光线:用一条带有箭头的直线表示光的传播路径和方向。点光源发出的光线:平行光线:(太阳光)s3、光沿直线传播的应用及例子A、激光准直(用激光引导掘进机)(激光的特点:能集中射向一个方向而不散开,因而能射得很

2、远而亮度没有明显的减弱)B、排直队伍要向前看齐C、影子的形成:由于光是沿直线传播的所以当光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便产生影。当一个人由远而近从路灯下走过时,他的影子如何变化?D、日食太阳地球太阳月球地球E、月食月球F、小孔成像三、光的传播速度B、光在真空中的传播速度C=3×108m/s光在水中的传播速度是真空中的四分之三,在玻璃中的传播速度是真空中的三分之二光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈,光从月球传到地球只需1.3s。A、光的传播不需要介质。光与声的速度对比在空气中的速度:340米/

3、秒在真空中不能传播声音在真空中最快:3×108米/秒在空气中的速度:约3×108米/秒光想想议议:你能不能想出一个办法来估测发生雷电的地方离你有多远?(光的传播时间忽略)答案:看见闪电后,立刻看表,记下时间;看过几秒后听到雷声。利用声音在空气中的速度,根据s=vt即可求出闪电处的距离.小结:1、叫做光源;能够发光的物体2、光在同一均匀介质中是沿传播的,影、日食都是产生的现象;直线光沿直线传播3、光在真空中的速度是。3×108米/秒即千米/秒。3×105☆☆举出光沿直线传播的例子及应用1、影子的形成2、日食、月食的形成

4、3、挖隧道时用的激光准直器4、上体育课时,左右看直。5、木工用眼睛瞄准木器是否直。6、士兵打靶时,眼睛、准星和靶在一直线上。7、小孔成像现象。练习:2、排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用来解释。光沿直线传播1、下列物体中是光源的是()A、月亮B、萤火虫C、夜晚的星星D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属E、镜子B3、人沿着街道走向街灯,再从街灯下走远,则他的影子长短变化是()A、变长B、先变长再变短C、变短D、先变短再变长D4、天文学上常用光年(光在一年内传播的距离)作长度单位,已

5、知织女星距地球约2.7光年,求织女星距地球多少千米?解:1光年=3×105千米/秒×365×24×3600秒=9.4608×1012千米2.7光年=2.7×9.4608×1012千米=2.554416×1013千米课堂作业:1、下列物体不属于光源的是()A.太阳B.恒星C.通电的灯泡D.月亮2、我们看到的太阳光是8min20s前从太阳发射出来的,则太阳距离地球有米。3、晚上一个人经过一盏路灯时,灯光照射人所形成的影子的长短变化是。4、下列现象中属于光的直线传播的是()A、影子的形成B、日食C、月食D、小孔成像再见实验

6、一弧焊电源的构造及外特性的测定实验1. 实验目的2. 实验所需设备及仪表3. 实验步骤4. 实验报告要求5. 思考题(一)、交流电焊机1. 实验目的1)认识交流焊接变压器(三种型号)的一般构造及特点。2)测定BX-500电焊机的外特性曲线及调节特性。3)研究BX-500焊机次级回路各部分压降的变化规律。4)掌握交流焊机的使用及外特性的测试方法。2. 实验所需设备及仪表1)设备:①焊机BX-500②焊机BX3-300③焊机BX1-330④电阻箱⑤短路开关2)仪表①交流(钳形)电流表(0-1000A)②交流电压表(0-1

7、00V)③辅助工具一套及导线若干。VVVW抗W2W1~图1.空载试验电压表接线3.实验步骤1)各种型号焊机的认识①. 观察和熟悉焊机外形,记录名牌数据;②. 打开机壳,观察焊机内部结构;③. 了解各台焊机各部分的作用,分析各类焊机的 结构特点。2)BX-500电焊机外特性的测定:图2实验线路2)BX-500电焊机外特性的测定:①. 按图1和图2接线②. 焊机空载试验②. 焊机空载试验将短路开关打开,电阻箱所有闸刀打开,使焊机空载,然后接通电源,测量气隙,从大、中、小位置的空载电压,并记录。③. 将电焊机调在中规范位置

8、上,然后从空载开始逐个合上电阻箱闸刀开关,记录每次电流及电压值,最后拉开电阻箱闸刀,闭合短路开关,测量并记录电流、电压值。用同样的方法,将焊机调整在大规范及小规范,分别测试并记录。4、实验报告要求1)电焊机的名牌数据;2)画出电焊机的简单原理图及实验线路;3)根据中规范位置记录,画出焊机外特性曲线;4)根据大、小规范位置记录画出焊机调节特性;5

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