最新儿童感知觉的发展幻灯片.ppt

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1、儿童感知觉的发展晕轮效应指人们对他人的认知判断主要是根据个人的好恶得出。如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏”的，他就会被“坏”的光环笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。在人际交往中，常表现在一个人对另一个人（或事物）的最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质，形成一种好的或坏的“成见”。因而，在人际交往中，我们应该注意告诫自己不要被晕轮效应所影响，尽可能地同学进行多方面的交往，促进相互间的深入了解，做客观的评价。晕轮效应学前心理学的研究对象是研究从出生到入学前儿童（即0—6、7岁）心理发生发展规律的科

2、学。早期认知基础：感觉与知觉第一节学前儿童感觉的发展一、感知觉的含义【感觉】是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。如颜色、声音、味道、温度、形状等等。【知觉】是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。是比感觉复杂的心理过程。例如：对苹果的知觉二、感知觉的分类（一）感觉的种类1.外部感觉2.内部感觉(二)知觉的分类根据知觉对象不同进行划分1、空间知觉—形状、大小、方位、远近、立体等2、时间知觉—对事物发展变化的顺序性和延续性的反映。通过计时工具、生物钟，自然界的周期现象来判断3、运动知觉—人脑对物体的位置移动和速度的感知根据知觉内容是否符合客观现实进行划分1、正

3、确的知觉2、错觉—不符合客观实际的知觉错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉，错觉可以发生在视觉方面，也可以发生在其他知觉方面。包括触觉错觉、时间错觉、空间错觉等。这些主要是由于知觉对象的客观环境发生了变化，如附加元素的变化、关系的变换等。一、视觉的发生和发展学前儿童视觉的发生、发展是一个比较复杂而又艰巨的问题，在这个问题上，人们普遍都关心这样的问题：婴儿是不是一生下来就能看见东西？刚生下来的婴儿是否能够看见颜色？婴儿在什么时候开始才能够认识母亲的脸呢……许多心理学家花费了大量的时间和精力来从事这方面的实验研究。６０年代以来，由于心理学家在视觉研究方法和技术上取得了巨大的突破性

4、进展。而近几十年来的研究更使得我们对上述一些基本问题有了更进一步的认识。（一）视觉的产生（二）视觉能力的发展（三）颜色视觉的发展（一）视觉的产生胎儿期刚出生出生后1、从胎儿的中晚期开始，婴儿就已经具有了视觉反应能力以及相应的生理基础。2、婴儿在刚出生的时候就有了某些视觉活动。例如，突然把光线强度增大，婴儿的眼睛就会不断地用力眨，光线的强度不断变化时，婴儿的瞳孔也会随之变化等。3、6个月以内是儿童视力发展的敏感期（二）视觉能力的发展视敏度（visualacuity）即视觉敏锐度，俗称“视力”，是指精确的分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。我们常说的视力就是医学上测定的视敏度*新生

5、儿的眼睛还不能准确地聚焦*3个月时，会改变焦点，像成人一样对物体聚焦*2岁时，视敏度接近成人水平（二）视觉能力的发展0-6个月是儿童视力发展的敏感期，这时期出现发育异常，会引起视力丧失。（三）颜色视觉的发展颜色视觉：个体对光谱上不同波长光线的辨别能力研究表明：婴幼儿颜色视觉的发展有以下特点4个月大左右的婴儿的颜色知觉能力已经接近成人2岁左右的儿童可以辨认颜色并能说出一些颜色的名称。3、4岁左右能认识基本色，但难以辨认近似色6岁前的儿童基本上都喜欢亮度大的红、橙、黄等颜色，不喜欢冷色（四）儿童视觉缺陷阅读与书写的时候，是否头与书本距离过近，是否握笔过于紧张经常眯缝着眼睛做作业的时候经

6、常颠倒数字、字母的顺序总是做不好需要手眼协调的体育活动项目等。儿童视力缺陷有远视、近视、弱视、斜视等等。训练幼儿视觉的小游戏教师向幼儿出示几种不同颜色的卡片，然后让幼儿在众多颜色的卡片中选出相同颜色的卡片放在一起进行配对。如果幼儿配对正确，就说明幼儿能够辨认出这种颜色，然后教师可以让幼儿说出所配对颜色的名称，如果幼儿说得正确，就说明幼儿掌握了这种颜色的名称。二、学前儿童听觉的发展（一）听觉的发生和发展1、胎儿期听觉功能在胎儿期就开始发育。6个月以上的胎儿对突然的声响能够做出动作反应，如翻身、踢腿。有研究表明，在妊娠期最后3个月，听妈妈读熟悉的故事和新故事时，胎儿的心跳频率会发生变化

7、。这清楚的表明，对声音的学习在出生前就已经开始了。2、新生儿期新生儿不仅能够听见声音，而且还能区分声音的单调、音响和声音的持续时间3、乳儿期0～6个月时，已经对声音有初步的辨识能力，如太大的声音会造成惊惊吓，或者会找声音来源。6个月～1岁时，对声音有理解能力，可以分辨各种声音的不同，犹其可以听出妈妈的声音，这时叫宝宝的名字多半会有反应；另外宝宝饿的时候，妈咪摇奶瓶的声音，也会令宝宝很兴奋。4、幼儿期及以后儿童进入幼儿园后通过言语交际和幼儿园语言教育，言语听觉明显发展着