最新做孩子读书引路人ppt课件.ppt

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1、做孩子读书引路人“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”教育家苏霍姆林斯基一、纠正一个错误观念大凡是文理兼修、学习轻松的中学生，都是在小学就养成了良好的阅读习惯，对于课外书籍有着浓厚兴趣的人。儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。二、做和不做，怎会一样孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程。在这一过

2、程中，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那些的得不到父母应有关心的孩子，又是多么可怜。二、做和不做，怎会一样没有付出怎得收获，当我们和孩子一起爬坡的时候，播种是知识，更是情感。否则，我们哪有资格对孩子说：“我爱你，我曾为你真心付出”？二、做和不做，怎会一样培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。读书二、做和不做，怎会一样想让孩子服你。一个重要原因，就是要语言相对丰富，能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处？是读书——日不间断的读书。除此而外，别无他法。二、做和不做，怎会一样如果你想让孩子喜欢你、聆听你。试着这样逼迫自己：一

3、定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着——你该读书了。读书需要静心，读书也能培养静心。二、做和不做，怎会一样先做读书人，然后谈教育——和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。三、打造孩子阅读环境三、打造孩子阅读环境1.藏书让孩子随手都能拿到书*在孩子的书包里装一本轻便的课外书，他作业完成的时候可以看三、打造孩子阅读环境2.兴趣和习惯以培养他们利用点滴时间看书的习惯差距孩子的阅读能力拉开了距离三、打造孩子阅读环境孩子们同时都在读两本书：*教师检查的朗读材料*学生自己挑中的“故事书”读书是一辈子的事情日不间断兴致勃勃不要着急

4、，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励。从零起步——只要是日不间断和兴致勃勃的，最终一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。三、打造孩子阅读环境爱护孩子的读书兴趣亲子阅读从读故事和讲故事开始三、打造孩子阅读环境3.时间和场所一、二年15分钟（一天两次）三年30分钟四年40分钟三、打造孩子阅读环境在舒服床上或柔软的沙发上在天寒地冻的车站里在酷日下人满为患的沙滩上在满是读者的图书馆里三、打造孩子阅读环境爱读书的父母，最容易带出爱读

5、书的孩子。更多时候，不需要你有意去培养——你津津有味的阅读，对于他就是最好的诱惑和示范。做孩子读书的引路人“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈（爸爸）。”一个家庭如果能够让孩子生活在有丰富图书的环境中，生活在与大人一起共读的氛围中，孩子几乎所有的教育问题都可以得到最好的解决，岂止识字一个较小的方面？和孩子一起读书吧！在共同的阅读讨论中，家庭也会发生奇迹，变得更和谐更温暖。在现代社会，其实更需要夜晚灯下亲子共读的时光，需要通过童书沟通亲子之爱。当有些父母没有能力或没有意愿承担[带领孩子阅

6、读]。对于孩子而言，老师是最后的希望。这是孩子步入成年之前的最后一个加油站，我校的老师正在尽心竭力地让孩子享受阅读的乐趣，养成终身阅读的习惯！养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的是教育，而不是是抚养。不敢奢望今天来的家长，都能坚持做到。我们能做的是，竭尽全力和问心无愧，希望家长也一样。学习和行为分析学习的研究经典条件作用：学习的可预期的信号操作性条件作用：对行为结果的学习生物学与学习学习的认知影响学习的研究（1）－什么是学习行为或行为潜能的变化相对一致的变化基于经验的过程学习的研究（2）－行为主义和行为分析旧行为主义新行为主义经

7、典条件作用：学习的可预期的信号图7.2经典性条件反射的特点（p164）一些条件反射在生活中的例子。操作性条件的作用：对行为结果的学习操作性条件反射的基本过程：效果律正强化和负强化观察学习观察学习：个体，仅仅是在观察到他人的行为被强化或被惩罚后，才在后来或者做出类似行为，或者抑制该行为。