最新例证法的使用教学讲义PPT课件.ppt

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1、例证法的使用欣赏高考满分作文片段例2：人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。春晚舞蹈千手观音动人心弦，领舞者邰丽华却是又聋又哑。但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感受，感动中国，感动你我。若无意气，又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？——06湖南卷满分作文《谈意气》小结：规范例证段一般的写法1．表述观点：分论点一般是一个简洁的陈述句，要鲜明准确。2．叙述事例：一般要围绕分论点，选择恰当的角度，概述事例，交代人物情况、行动和行动的结果。3．议论

2、分析：分析事例要紧扣观点，选用合适的分析方法。四、要典型即具有代表性和普遍意义，一个论据是否典型，是要看它能不能有力的证明论点，有没有普遍意义，能否代表大量的未被选用的同类实例，议论文的论据不是以量而是以质取胜，精心挑选的论据以一当十，这是选择论据的一个重要的原则。五、要丰富选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，能增加文章内容的广度，会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国别（中国、外国），不同的时间（古代、近代、现当代）

3、。评价分析法评价分析法是指在叙述完事例后，为了密切“事例”和所论述“观点”的关系，加强论述的针对性，或为了突出事例所蕴涵的意义，对所叙述事例从某一角度或本质上进行评论性分析。世界文豪高尔基在他的房间失火时，没有顾及家具、财产、衣物，甚至没有顾及生命，却从熊熊大火中救出了几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守住了那些启迪心智、净化心灵的真正的财富。正确的舍弃使他的人格独具魅力。-----<舍弃>【点评】无画线部分是事例，画线部分就是对事例的评论。片段展示因为有了紧接着的评论，事例所蕴涵的意义得以充分揭示，使事例和观点关系更密切。如果没有画线

4、文字的评论，事例和观点的结合就不密切，就会犯水是水、油是油的错误。【牛刀小试】下面的事例如果用来论述“感激”，引用完事例后，你将如何评价？有一年，一位曾在哈佛大学任教的医生，到台湾南部一个极其偏僻的小城行医，他治好了一个穷苦的山里人的病，没有向他收一分钱。那位山里人回到家，砍了一捆柴，步行了整整三天，把这捆柴送到了医生的面前。这位山里人不知道，现代生活几乎已经没有了烧柴这个项目。从这一点来说，他的礼物、他的辛苦成了白费。可事实却不是这样，每当那位医生想起这件事时，总是动情地说：“在我的行医生涯中，从没收过这么贵重的礼物。”一捆柴，只是荒山中

5、一些枯死的树枝，然而因为感激，干柴变成了无价，只要有感激就足够了。你可以没有贵重的礼物，你可以没有华丽的辞藻，甚至，你可以没有感激的只言片语，只要有感激的至诚，就足以让人珍藏一生。假设分析法，是指在事例叙述完后，用假设性的分析把事物之间的因果关系讲出来，从而揭示事例所蕴涵的实质。进行假设性分析，有一个最基本的要求，就是如果所举事例是正面的，那么你就应从反面来假设分析；如果所举事例是反面的，那么你就应从正面来进行假设分析。假设分析法我国明代的谈迁用二十七年的时间编成了五百万字的《国榷》初稿，而被贪婪之徒偷走。他忍受着这巨大的不幸，埋头书案又干

6、十年，再次写成《国榷》的第二稿，之后又经过三年的补充、修改，才最后定稿。假如谈迁在遭受初稿被盗的挫折之后而一蹶不振，假如谈迁在写第二稿的十年中稍有懈怠，假如在之后对《国榷》进行补充修改的三年中漫不经心，怎会有十三年后的成功？可以说谈迁一生为《国榷》呕心沥血、九死不悔，是挫折考验了他，是挫折成就了他。片段展示-----正例反说【点评】文中无画线部分是事例，画线部分是对事例进行的假设性分析，由于作者抓住了事例本身的三个阶段进行假设性分析，从而密切了观点和论据的关系，增强了事例的典型性。透辟的说理和具有典型性的论据相结合，避免了“观点加例子”的错

7、误。片段展示---反例正说燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲

8、目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）下面的事例如果用来论述“选择”，叙述完事例后，请你用假设性评论