最新会明幻灯片.ppt

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1、会明13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）①让他重温三十三连荣耀，体现作为士兵的价值。②战争拖到六月，士兵死亡腐烂，让他不忍直视，期望从战事中得到解脱，和平快点到来。因为期望从战事中得到一种解决，打赢了，就高奏凯歌；打败了，就退下，干脆利索；同时一到冲突，真的和平也就很快了；表现出会明对和平的期盼。14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）第一处，表现出会明提及过去时的自豪，同时也有眼下的无聊，精神上的空虚。第二处，表现出会明安于现状的情形，表现出此时内心的充盈和对和平安宁生活的喜爱。第一处，表现出会明

2、提及过去时的自豪，同时也有眼下的无聊，第二处，表现出会明安于现状的情形以及对和平安宁生活的喜爱。19．小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）【答案】突出文章主题，表明孩子们不仅需要物质上的资助，更需要感情上的关怀，需要亲情和爱。承接上文，解释吴秋明穿蓝色小碎花的薄棉衣的原因，为下文吴秋明在儿童村的表现做铺垫，突出吴秋明对孩子们的爱。20．阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分）（1）解释画线①处的含意。（2分）（2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分）【答案】（1）运用比喻的手法，暗示马骁奴已经放弃了对吴秋明的戒备，吴秋明已经走进

3、了马骁奴的内心，马骁奴已经爱上了吴秋明。（2）运用动作、神态和细节描写，展现出一幅充满温情的母女相拥的温馨惬意画面，表达出马骁奴内心的感动，赞美了吴秋明的善良与爱心。21．文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）【答案】吴秋明是一个善良有爱心的单身心理学女博士。她有很高学识，并能学以致用；她质朴善良、乐于奉献、细心、而且有爱心，她关爱儿童村的孩子，经常去看望他们，并用自己的怀抱温暖他们，让他们能够感受到母爱。22．文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）【答案】第一次是在吴秋明讲了“‘绒布妈妈’实验”之后，马骁

4、奴“忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动”，表明马骁奴开始关心吴秋明；第二次是在马骁奴听老师们讲述儿童村孩子的情况后，马骁驭“产生了做课题研究的冲动”，表明马骁奴已经从内心里开始关心儿童村的孩子们；第三次是在马骁奴看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发的时候，“马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动”，表明马骁奴被吴秋明感动，对吴秋明产生了爱意和敬意。马骁驭的三次心理冲动串连起全篇内容，增加了小说的层次感，使小说结构紧凑；表现出人物心理的起伏变化，使人物形象更加丰满鲜明；使小说主题逐渐得到升华。以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的

5、定义：一.说明文的类型：事物说明文如《植物大熊猫——四合木》事理说明文如《看云识天气》（从内容角度，根据说明的对象和目的）。二.找出说明对象或说明内容说明对象指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）说明内容区别于说明对象，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。《计量雨滴》第一题三.说明顺序1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序写的。2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前

6、到后，或由远及近依次进行说明。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高等依次进行介绍。3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。《计量雨滴》第二题四.说明文的结构“总——分”式（由总到分，或由分到总，或总分总）并列式递进式分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”

7、“还”“也”“此外”等词语《计量雨滴》第三题五.分析文章的说明方法及其作用举例子（具体准确）列数字（准确具体）作比较（突出）打比方（生动形象）分类别（条理清晰）下定义（科学准确)摹状貌列图标引用资料+说明了（中心句）《计量雨滴》第四题六.说明文语言的特点1.准确性：“某词”能否删去/能否被替换？为什么？能/不能+词的意思+起修饰/限制作用/表猜测+结合文中内容+若去掉，与实际不符+这体现了说明文语言的准确性。2.生动性：“某词”的表达效果？修辞+生动形象的说明了+文中内容（中心句）+增加文章的可读性，是文章富有情趣，吸引读者。《计量雨滴》第五题《计量雨滴》

8、第六题七.题目/开头的作用？修辞+生动形象得点出/引出说明对象/特