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1、从生活中找米课件作文想说“爱你不容易”古时一位不学无术的官员，靠亲戚提拔，当了个小官，可他的上司要求下面的新官员天之内必须交一篇文章，谈做官心得，三天马上到了，写不出一字的他急的团团转，平时在夫人面前高傲的他只有向夫人诉苦，夫人说难道你写文章比我生孩子还难？他哭丧着脸说，你生孩子是肚子有啊，我写文章可肚子里是空的啊！上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁纲愁情愁眉苦脸横批：写不出来巧妇难为无米之炊原因之一：没有素材从哪里去找写作素材呢？”米“来自哪里呢回顾以下课文所选的“米’,分别来自哪里《社戏》《本命年的回想》《伟人细胞》《端午日》“米”来自生
2、活，生活是写作的“米仓①（家庭、学校、社会）生活②他人或前人提供的资料③想象从家中找米家中的成员都是米袋，他们的一言一行，一颦一笑，都是“米”。这些“米”正是我们写作文的极好素材，严父、慈母，呵护备至的祖父母，少年不识愁滋味的“我及我的兄弟姐妹”，都是我们的写作素材你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打,你爱吃的那三鲜陷儿,有人她给你包,你委屈的泪花,有人给你擦;;你身在那他乡中,有人在牵挂;你回到那家里边,有人沏热茶,你躺在那病床上有人她掉眼泪,你露出那笑容时有人乐开花,啊不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘咱的
3、妈.组内交流你们家庭中的米 和学校中的“米”班级交流最有价值和新颖的“米”校园生活师生互动的课堂花样繁多的班级文化建设丰富多彩的文化娱乐活动精彩激烈的体育运动扎实紧张的学习与交流互帮互助、团结友爱的班集体……从社会、资料、想象、大自然、新闻媒体中找米问渠哪得清如许， 为有源头活水来。（朱熹《观书有感 》）“汝果欲学诗,工夫在诗外。”（陆游）意思是说:你果真要学习写诗,应该首先在诗歌以外,书本以外多下功夫。大家各显各显神通，贡献找“米”高招生活是米仓，如何把米找到？多留心——抒真情细观察——抓特点深思考——巧立意勤积累——精选材找米需“四
4、多”本班优秀小作家谈怎样做到“四多”热爱生活、注意生活中的小细节、有一颗的感恩心、多与别人交流、多看书、看报、看新闻、绿色上网想想家里人为什么这样做，想想这些事有何意义写日记、做卡片、常查看“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”处处留心皆学问北宋著名诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身携带一个号称“诗袋”的布袋，看到新鲜的事物或佳词妙句，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中，故诗写得又好又快唐朝李贺被后人称为“诗鬼”，传说中他平常背负小囊，骑驴而行，每有佳句，记入囊中，傍晚回家就立即拿出这些锦囊佳句出来整理成篇。
5、可见他的成就完全来自于日常点滴的积累。后遂以“锦囊佳句”等指优美的文句。元末明初的文学家陶宗仪。平时非常注意积累写作材料。每到晚上临睡觉时，就把自己一天见到的、听到的和想到的记录下来。为了防止丢失，他专门买了一些大瓦罐，把记录的东西放在里边收藏着平时非常注意积累写作材料。这样，日复一日，年复一年，他的树叶和纸条记录竟积满了十四罐。后来，他把罐子一个个打开，取出平时积累有记录，一张张重新加以分类，修改整理，共抄编成30卷，这就是流传至今的《南村辍耕录》的来历。只要大家学会选材，写作的“米缸”就永远都是满满的。本周大家各显神通的作文题目任选一
6、个:①家中有＿＿，真好②晒晒我班的幸福事教育科研基础讲座杨章宏教育科研的操作特点●寻找变量关系●想好了做●大胆假设，小心求证●收集、处理信息的过程●样本研究教育科研中五种变量的分析变量性质作用自变量能独立变化并引起因变量发生相应变化的条件或因素，多数可主动操纵诸多变量的“起因”研究的起点和成果的主要成分因变量由自变量变化而引起的相应反应，是研究中需要观察的指标鉴定自变量操纵反应和研究成果有效性的检测指标调节变量与研究目标有关的影响自变量作用发挥的条件或因素，是形成性研究成果的重要成分具有辅助自变量的作用，能使研究更具层次性、现实性和创新性
7、控制变量与研究目标无关、影响自变量作用发挥，必须消除或使其保持原样（即控制）的条件或因素排除对准确辨析因变量变化原因的因素，保证研究成果的可信性中间变量非直接操作的实际变量，是一个概念化变量促进研究从操作水平向概念水平的转化关于教育科研的选题●自身工作中的优势部位或薄弱环节是课题的两个主要来源。●明确地揭示自变量与因变量关系是选题完成的标志。教育科研选题的过程一、确定研究范围二、寻找逻辑起点●正向迁移●整合迁移●反向迁移三、形成研究假设关于教育科研方法科研方法的意义：求证或完善假设的手段，使研究结果具有可信度。科研方法的本质：●有目的地收
8、集、处理真实的有效信息。●根据反馈信息严格地调控研究过程。课题研究水平与相应方法选择研究水平研究目的研究性质研究方法直觉观察水平回答“事实情况是怎样的”，即“是什么”的问题调查性研究观察法调查
