信息化环境下中学语文阅读教学模式探析

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1、信息化环境下中学语文阅读教学模式探析　　摘要：信息技术与高中语文课堂教学的整合是实现教育现代化的必然要求，而阅读教学则是高中语文课堂教学最好的突破口。信息技术的不断发展，为中学语文阅读教学带来了巨大的冲击。它能激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，加大课堂信息容量，优化课堂结构，培养学生的自学能力、思辨能力和创新能力，提高课堂教学的实效。关键词：信息技术；阅读教学；高中语文；教学模式中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）48-0224-02语文作为一门综合性的基础学科，对全面提高学生的人文素养和精神，特别是培

2、养学生语文的综合能力，是十分重要的。近年来作为推进未来社会发展的两大核心动力，网络和教育将在广度和深度上极大地影响一个民族的命运，影响一个团队、个人在未来时代的竞争力。随着计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术在教学中的广泛运用，突破了传统教学的局限性，改变了传统的学习模式，带来了教育思想、教育过程的深刻变革，为阅读教学提供了一个崭新的平台。阅读教学是中学语文教学中的重头戏，具备综合性强和牵涉面广的特点，笔者将就信息化环境下中学语文阅读教学的基本模式进行初步地探索，希望能抛砖引玉。5信息化环境下中学语文阅读教学模式探析　　摘要：信息技术与高中语文课堂

3、教学的整合是实现教育现代化的必然要求，而阅读教学则是高中语文课堂教学最好的突破口。信息技术的不断发展，为中学语文阅读教学带来了巨大的冲击。它能激发学生的学习兴趣，创造良好的学习氛围，加大课堂信息容量，优化课堂结构，培养学生的自学能力、思辨能力和创新能力，提高课堂教学的实效。关键词：信息技术；阅读教学；高中语文；教学模式中图分类号：G633.33文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）48-0224-02语文作为一门综合性的基础学科，对全面提高学生的人文素养和精神，特别是培养学生语文的综合能力，是十分重要的。近年来作为推进未来社会发展的两大

4、核心动力，网络和教育将在广度和深度上极大地影响一个民族的命运，影响一个团队、个人在未来时代的竞争力。随着计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术在教学中的广泛运用，突破了传统教学的局限性，改变了传统的学习模式，带来了教育思想、教育过程的深刻变革，为阅读教学提供了一个崭新的平台。阅读教学是中学语文教学中的重头戏，具备综合性强和牵涉面广的特点，笔者将就信息化环境下中学语文阅读教学的基本模式进行初步地探索，希望能抛砖引玉。5一、信息技术在中学语文阅读教学中的优越性1.激发阅读兴趣。兴趣是最好的老师，任何学科的教学都应把培养学生个体的学习兴趣作为首要任务。长期

5、以来，阅读教学最大的失误是教师无休止地分析、讲解和“训练”，极大地挤占了学生宝贵的读书时间，使学生没有机会去积累、感悟和熏陶，以讲代读、以练代读，学生的学习兴趣受到压抑。然而，计算机在色彩、动画及表现手段上比其他教学手段更加形象、生动，立体感强，在阅读教学中适当地运用计算机中的一些与素材相关的图片、视频会极大地激发了学生的学习兴趣。2.培养阅读品质。课文教材中有些篇章与学生的现实生活存在一定的差距，如《小狗包弟》中的时代背景，学生理解起来有一定难度，因此，我们需要结合教学实际，把有关的内容通过计算机以图文并茂、声色俱全的形式形象地呈现出来，增加表象的积

6、累，培养学生的阅读品质，让学生在学习课本知识之余，拓宽知识面，扩阔视野。53.提供阅读帮助。学生学习任务很重，尤其是高中学生时间都被上课、自习课所瓜分，当他们需要某方面的知识时，如果去图书馆查阅或询问他人，不仅费时费力，往往还不能解决问题，而通过计算机上网就方便多了，只要输入需要查阅的材料，互联网马上就能将相关的材料整理出来，为学生学习提供方便。把大量的课外知识引入语文课堂，大大丰富了学生的学习资源。二、信息化环境下阅读教学模式的设计1.个别式阅读教学模式。传统的阅读教学中，学生总是处于被动接受的地位，老师无休止地讲，学生无休止地练，学生对知识的接受主

7、要来源于课本和极其有限的课外刊物，学习的积极性被扼杀，主体地位得不到应有的体现，而信息技术的发展及普及给传统的教学模式带来巨大的冲击，为彻底改变学生的被动式学习搭建了一个广泛的平台。信息化环境下的阅读教学具有这样一些特点：①选择性。学习主体在网上快速阅读，然后根据需要选取最有用的文章或段落进行精读，这是一种由“面”及“点”的信息输入方式，这个实践的过程对于加深他们的记忆具有很大的帮助。②便捷性。网络无时不在，只要学生需要，随时可以进入相应的网站查找。这可以使阅读教学的资源更加丰富，案例更加有效，过程更加符合人类本身的思维规律，使略读和快读得以经济、高效

8、地实现。③主动性。丰富的内容和形象直观的表现形式大大调动了学生的学习热情，更有助于他们的自主学