最新五年级语文下第二单元作文课课件课件ppt.ppt

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1、五年级语文下第二单元作文课课件童年趣事童年趣事，有的让人忍俊不禁，有的让人哭笑不得，还有的令人回味无穷，你的童年趣事呢？从你记忆的匣子里捧出你珍藏的那一段美好回忆，与大家分享你的快乐童年！让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们的生活中！笑声中成长我听过的童年趣事：我小时候做过一件很傻的事，以为酱油是可乐，是很好的饮料。----《喝酱油》我小时候把玩具当作种子一样种到土里去，希望它能长出玩具来。-----《种玩具》我小时候把洗衣粉开水浇花，把花浇死了。----《洗衣粉浇花》……说说你们自己的童年趣事吧……在小组内说说自己的童年趣事。片段比较，讨论写法。　　同

2、学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？出示两段话：（1）那天下午，小伙伴不跟我玩。我往水塘里扔石头，不料却用力过猛，自己栽进了水塘，成了一只“落汤鸡”。（2）那天下午，小伙伴跟我去后山的山坡玩。天刚下过雨，周围低洼的过方都有积水，阳光照耀在光滑的水面上，望着那清澈的水，映出清晰的影子，折射出宝石般璀璨耀眼的光芒。我拿起一块石头，投进水里。顿时，水面出现了一圈圈涟漪，不断地回旋着。过了一会儿，水恢复了原来的宁静。我倚在水洼的旁边，出神地望着水面。我想：水

3、里面有没有鱼的皇宫，它们是不是在皇宫里睡觉，而不出来玩耍呢？我再搬起一个大石头，脸涨得比苹果一样红。我用尽了吃奶的力气往水塘里丢，哎呀，不料却用力过猛，我像超人一样飞进了水塘。周围的小伙伴闻讯赶来，十分着急，七手八脚把我从水塘里拉出来，着急地问：“你怎么啦？有呛水了吗？”我成了一只“落汤鸡”，水滴顺着头发往下掉，衣服贴在身上，很不舒服，我羞得满脸通红，垂头丧气地回家了。天刚下过雨，周围低洼的地方都有积水，阳光照耀在光滑的水面上，望着那清澈的水，映出清晰的影子，折射出宝石般璀璨耀眼的光芒。拿起投我想：水里面有没有鱼的皇宫，它们是不是在皇宫里睡觉，而不出来玩耍呢

4、？着急地问：“你怎么啦？有呛水了吗？我羞得满脸通红，垂头丧气地回家了。片段比较，讨论写法。　　同学们的趣事还真不少！你们想知道我的童年趣事吗？上课之前我已经把它写了下来，还想请你们帮我指点一下哪一段写得好，写得更有趣？你是从哪些句子比出来的？出示两段话：（1）那天下午，小伙伴不跟我玩。我往水塘里扔石头，不料却用力过猛，自己栽进了水塘，成了一只“落汤鸡”。（2）那天下午，小伙伴跟我去后山的山坡玩。天刚下过雨，周围低洼的地方都有积水，阳光照耀在光滑的水面上，望着那清澈的水，映出清晰的影子，折射出宝石般璀璨耀眼的光芒。我拿起一块石头，投进水里。顿时，水面出现了一

5、圈圈涟漪，不断地回旋着。过了一会儿，水恢复了原来的宁静。我倚在水洼的旁边，出神地望着水面。我想：水里面有没有鱼的皇宫，它们是不是在皇宫里睡觉，而不出来玩耍呢？我再搬起一个大石头，脸涨得比苹果一样红。我用尽了吃奶的力气往水塘里丢，哎呀，不料却用力过猛，我像超人一样飞进了水塘。周围的小伙伴闻讯赶来，十分着急，七手八脚把我从水塘里拉出来，着急地问：“你怎么啦？有呛水了吗？”我成了一只“落汤鸡”，水滴顺着头发往下掉，衣服贴在身上，很不舒服，我羞得满脸通红，垂头丧气地回家了。请把童年趣事中最精彩的镜头记录下来。修改要求：1、是否符合题目要求，体现出了童趣。2、有没的用

6、上刚刚学过的方法把事情写具体。3、你觉得片断中有哪些优点值得学习，还有哪些地方要改进。1、童年的趣事像天上的星星——数不清，我随手摘下一颗说给你听。五岁时的我天真烂漫，但做出的一件傻事却叫我至今忍俊不禁。（开门见山）2、童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……。总之，童年是无忧无虑的，幸福美好的。每当回想起童年时代的趣事时，脸上总泛起红润的光彩。（设问式开头）3、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想像和憧憬……在这许多趣事中，我最难忘的是这么一件事。（抒情开头）结尾：

7、概括总结式：是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！首尾呼应式：童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！写作方法：一、先审题二、找材料三、巧安排作业：把你记忆的匣子里珍藏的那一段美好回忆写下来，修改后与大家分享你的快乐童年！让故事中的乐趣变成快乐的种子撒播到我们的生活中！实验一弧焊电源的构造及外特性的测定实验1.　实验目的2.　实验所需设备及仪表3.　实验步骤4.　实验报告要求5.

8、　思考题（一）、交流电焊机1.　实验目的1）认识交流