最新五上《成语故事》ppt课件.ppt

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1、五上《成语故事》矛盾　锐利　神韵　戳穿　墙壁腾空　俸禄　楚国　逼真　推辞自相矛盾　画龙点睛　惊叹不已滥竽充数　张口结舌　张牙舞爪《自相矛盾》1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。《滥竽充数》8、成语故事“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目。南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?《滥竽充数》比较这三个句子意思有什么不同。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战

2、国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。《滥竽充数》《滥竽充数》“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。”这句话要读出什么样的语气？要读出南郭先生装模作样的语气后来他怎么又装不下去了?吹竽战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。《滥竽充数》读《滥竽充数》思考：1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？3）当南郭先生逃走时，他又是怎

3、么想的？《滥竽充数》说说“滥竽充数”这个成语的意思。这个成语比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。《滥竽充数》生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。《滥竽充数》8、成语故事《画龙点睛》自学《画龙点睛》1、请大家默读课文，边读边想：（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（２）后来为什么又给龙画上眼睛？（３）“点睛”的结果怎样？《画龙点睛》《画龙点睛》讨论，指导朗读。（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)(人们觉得奇怪、可惜)《画龙点睛》讨论，指导朗读。

4、（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？(画上眼睛，龙就会飞走)(应游客的一再要求)《画龙点睛》讨论，指导朗读。（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)(惊叹不已)《画龙点睛》讨论，指导朗读。（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)《画龙点睛》讨论，指导朗读。（５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。

5、《画龙点睛》说说“画龙点睛”这个成语的意思。原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。【读一读·写一写】1.wúdíxiǔyíngxióng溃2。(1)摧枯拉朽(2)溃退(3)风平浪静【想一想·填一填】解放军三十万渡过长江直取对岸合作探究·释疑难1。因为敌人“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”，在三十万大军面前简直不堪一击，所以也不值得去详细介绍。2。①其实，这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时，总是在文章中凝聚自己的感情的。②本文中的一些词语包含了作者对解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲笑

6、和讽刺。作者爱憎分明的感情，也起到了很好的宣传效果【读一读·写一写】1。qiānjiānsài泄督域2。(1)锐不可当(2)英勇善战(3)歼灭【想一想·填一填】横渡渡江概况首战告捷西路军详写封锁长江合作探究·释疑难①安庆—芜湖②九江—安庆③南京—江阴④二十日夜起至二十一日夜⑤二十一日下午五时至二十二日二十时⑥二十一日下午五时至二十二日二十二时⑦抵抗甚为微弱，敌人纷纷溃退，毫无斗志⑧抵抗较为顽强，整天激战2。首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西两路合写在前，东路单写在后。类文阅读·练考点

7、1.(1)“我”看见菜农在广场上写(练)字(2)歉意、敬意2.运用神态描写。生动传神地写出了菜农在菜市场读书时的全神贯注的情态，表现了他对书本(知识)的虔敬(虔诚与敬意)和内心的宁静。3、“嗖嗖”是叠词(拟声词)，生动形象地写出了菜农写字的速度之快(写字时挥洒自如的样子)，表现了他写字技巧的娴熟(意思对即可)4、环境描写(侧面描写、对比)：写出了商贩们在没有生意的时候的无所事事，突出(衬托)了菜农读书的专注和他内心的宁静。(意思对即可)5、是文章的行文线索；揭示文章主旨(点明文章中心)要在世俗的喧嚣中保持内心的宁静抒发了作者对菜农的欣赏与敬佩之情；新

8、颖独特，富有诗意；吸引读者阅读(激发读者阅读兴趣)。(答出任意三点即可)一课三练·提素养1。AB“鉴”—“签