最新中学实验教学全解教学讲义PPT课件.ppt

《最新中学实验教学全解教学讲义PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学实验教学全解考试安排：演示实验：兴趣小实验、自制教具（40%）分组实验：实验教案、实验操作（40%）平时成绩：出勤、作业（20%）课程安排：实验教学总论力电光实验、分组实验准备分组实验操作考试（教案+操作）演示实验考试自制教具演示激起求之欲望，不是只停留在表面现象上。实验是一种有目的性的操作行为。学生本身有操作的欲望，让学生动手去作，使学生兴趣得到发展——战胜困难，体会成功的喜悦由此转化为一种热爱科学的素质和志向。§1、物理教学必须以实验为基础§静摩擦力的方向静摩擦力的方向学生不好理解，如果作这样的实验，就非常明显。如

2、刷子。静摩擦力的方向?F0FF5水如果将水抽出气球将怎样？纸锅烧水为什么不漏呢？水物理实验具有：真实、形象、生动的特点。对学生有吸引力，极易唤起他们的兴趣。使他们惊奇、不解！出乎他们意料之外。1.2实验能培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知的愿望在以课堂教学为主的学习形式，离开实验，发展学生的能力是无法想象。那么，这个途径是什么样的过程呢？应当说：实验是一种综合能力的培养过程.如图所示：实验信息流程图1.3实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径1、教材实验资料2、感觉器官3、思维加工语言器官信息库控制观测

3、现象操作器官人脑语言表达反馈手用眼、耳再看、再听文字表达由图可知，学生阅读实验资料，通过感官接受信息（形象和数据），传到大脑，进行加工。加工的同时完成四个方面的任务。1、存储信息；2、控制语言器官表述；3、控制感觉器官继续感知；4、控制操作器官,一方面用文字表达,一方面控制观测现象便于感知。连续不断的循环往复—形成能力。1.4有利于培养学生良好的道德素养和科学作风实验需要一丝不苟，实事求是,严谨，刻苦,认真锻炼意志。综上所述实验在完成物理教学任务中占有非常重要的地位,我们要始终坚持以实验为基础的教学方向.§2物理实验的分类及

4、各类实验的作用实验的种类各种实验教学课型典型实验的特点与作用1、演示实验2、学生分组实验3、课内小实验4、课外实验5、创新性实验2.1实验种类1、将演示实验与讲授法结合——演示讲授课2、将演示实验与学生讨论法结合——演示讨论课3、将演示实验与学生练习结合——演示练习课4、将分组实验与讲授法结合——边教边实验课2.2各种实验教学课型2.3典型实验的特点与作用1、演示实验的特点与作用2、学生分组实验的特点和作用3、课内小实验的特点和作用4、三类实验的比较特点：以教师为主要操作者的表演示范实验。作用：①引入课题，激发学生的求知欲望

5、。例如：A、不动量筒，如何将乒乓球取出——浮力B、鸡蛋往桌面上一磕就碎，从一米高自由下落到海绵块上，碎不碎呢？——动量定理1、演示实验的特点与作用奇怪海绵作用：②提供必要的感性素材，帮助学生建立和认识规律。在课堂教学中，教师常用演示实验展示物理现象变化过程。特别是学生日常难以见到的，与学生的日常经验相抵触的现象和过程，用以丰富学生的知识，建立正确的概念和规律。物体的弹性与变形有关，橡皮、弹簧有弹性。石头、玻璃是否有弹性呢？力说明玻璃瓶变形力力力正面侧面液面细管内径2MM作用：③进行观察和思维训练，巩固和应用物理知识由于演

6、示实验中教师的可控制特点很突出，使教师能够有意识的选择和设计实验内容和程序，将需要的现象展示出来。使学生进行观察、思考、巩固、应用物理知识。从外部测量，来判断里面的结构。（大电解电容，1000F，数千欧电阻，并联）判断：已知二个电子原件，求：种类和连接方式。R×100欧姆表例如黑箱问题作用：④提供示范，为学生训练实验技能创造条件。示范有二方面A、介绍仪器、步骤、方法、技能。B、态度、作风、习惯等。要告诉学生看什么、怎样看、会出现什么现象、这现象说明什么、是什么原因造成的。特点：学生独立完成实践活动学生利用整节课的时间在实验

7、室里亲自动手操作、观察、总结。作用：培养学生独立思考、操作能力。分类：A、研究性（探索性）实验；B、验证性实验；C、测定性实验；D、基本仪器使用训练性实验；E、装配技术训练性实验。2、学生分组实验的特点和作用特点：A、短小灵活（几分钟），容易穿插在教学的某一环节中。B、前后桌一组，全体同学一起做。C、形成边学边实验的课型。3、课内小实验的特点和作用作用：A、克服“满堂灌”的现象，学生有动手的机会，有利于发挥学生的主动性。B、小实验中穿插教师启发、学生间的讨论，有利师生交流，充分发挥学生主体作用。C、小实验机动、灵活、方便、可

8、增加学生实验在教学中的比重，使学生有更多训练技能的机会。在以讲授为主的课型中，加入小实验可以得到非常好得效果。4、三类实验的比较课堂实验种类教师得影响程度学生独立活动量演示实验大小中中小大课内小实验学生分组实验各有优势，关键是应用灵活演示实验在中学物理教学实验中：展示教学艺术，化枯燥为生动