浅议新时期幼儿师范德育管理

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1、浅议新时期幼儿师范德育管理　　【摘要】随着社会的不断向前进步，为了最大限度的增强公民的综合素质，现阶段我国大部分幼儿师范学校已经逐渐的加强了对幼儿的德育教育方面的工作。德育教育对于幼儿师范来说是一项非常重要的教学内容。因此，为了更好的做好新时期幼儿师范德育教育管理方面的工作，本文将主要根据笔者多年的教学经验来阐述增强幼儿师范德育教育管理的具体措施。【关键词】幼儿师范德育教育管理新时期措施1.前言近些年来，为了全面的提高我国儿童的综合素质，我国大部分幼儿师范学校已经对幼儿的德育教育工作引起了足够的重视。其中，一些具体的措施已经逐渐的实施到

2、了有幼儿的德育教育工作当中，对幼儿综合素质的提高起到了很大的帮助作用。但是，现阶段我国的幼儿师范学校的德育管理工作还存在着一些比较普遍的问题。因此，我们很有必要对现阶段我国幼儿师范学校德育管理方面存在的问题进行认真的分析，然后才能提出切实可行的解决对策。2.我国幼儿师范在德育管理工作存在的问题6虽然我国大部分幼儿师范学校已经充分的认识到了德育教育工作对幼儿教育的重要性也采取了相应的措施来尽可能的做好德育方面的教育工作。但是，由于多个方面的原因，我国的幼儿师范学校的德育管理工作还存在着一些比较普遍的问题还没有得到有效的解决。因此，本小节则

3、主要对德育管理工作当中存在的问题进行简单的分析介绍。2.1德育教育的管理缺乏一定的实效性新时期下的幼儿师范德育管理工作是否能够真正的做到位与德育教育工作是否具有真正的实效性有着很大的关系。但是现阶段，我国幼儿师范德育教育工作在进行实施的过程当中缺乏一定的实效性，严重的阻碍了德育管理工作的顺利开展，主要体现在以下几个方面：第一，德育教育工作未能摆在正确首要的位置去对待。现阶段，我国大部分幼儿师范学校在进行教学的过程当中，仅仅都是注重学生学习成绩以及教师的专业素质，而并没有将德育教育方面的工作放在首要的位置去考虑。第二，德育教育管理工作偏重

4、于形式。德育的管理工作在开展的过程当中，并没有深入的得到贯彻执行，而是一味的停留在表面，这也是德育教育管理工作不能够得到有效提高的一个主要原因。第三，德育教育的内容形式比较单一，过于单调。2.2德育教育管理的设置和内容欠缺合理性6除了德育管理工作缺乏一定的实效性之外，关于管理中的德育教育在课程设置方面也缺乏合理性。主要体现在以下几个方面：第一，德育教育的课程设置非常的缺乏，使得德育教育的管理工作也无章可循；第二，德育教育课程所采用的教材内容形式过于单一，严重的与社会的发展脱轨，使德育管理工作也无法顺利开展。第三，德育教育课程教学内容与现

5、阶段我国的实际国情脱节严重，不能让学生在实际生活中产生共鸣，使得德育管理工作也流于形式。总之，要想真正的使得德育管理工作能够得到顺利的开展，那么我们就必须做好德育教育课程设置和教学内容方面的工作。2.3学生对德育教育工作缺乏认识要想使得幼儿师范德育管理工作能够真正的发挥作用，那么学生必须对德育教育工作具有较为深入的了解与认识。但是，现阶段，我国大部分学生对德育教育方面的工作没有清楚的认识，只是停留在表面，不理解甚至排斥德育教育，这就给德育管理工作的开展带来了难题，这个问题的存在也从一定的程度上阻碍了德育教育管理工作的顺利开展。3.新时期

6、幼儿师范德育管理工作的优化对策上述第二小节已经对新时期幼儿师范德育教育工作存在的几个比较普遍的问题进行了简单的分析介绍，使得我们对幼儿师范德育管理工作有了更加深入的认识与了解。为了更好的使得幼儿师范的德育教育管理工作能够得到顺利开展，本小节将主要对新时期幼儿师范德育管理工作的几点优化对策进行介绍。3.1完善德育教育课程内容6要想最大限度的使德育管理工作得到顺利的开展以及使学生的道德素质能够得到最大限度的提高，我们必须首先对德育教育所涉及到的课程内容进行不断的改进与完善。要想达到此目的，我们必须做好以下几个方面的工作：第一，对教材的内容进

7、行充分渗入的挖掘与分析，使教材的内容能够紧跟时代的发展。第二，除了要挖掘教材内容之外，我们还要对德育课程教学模式进行不断的改进与完善，让学生能够融入到德育教学中来，不排斥，并激发学生内心中的共鸣。第三，将社会上比较热点的问题归置到课程内容当中，使德育教育工作能够更加贴近实际国情。总之，我们想做好德育管理工作就一定要对德育教育课程的内容进行深入的完善与改进。3.2提高教师的德育素质德育管理工作做得好与坏与教师自身德育方面的素质有着很大的关系。因此，为了做好德育方面的教育工作，我们必须采取切实可行的措施来管理和提高教师的德育素质。让教师有机

8、会在管理中加强自身学习或者在业余时间安排一些增强自身德育素质的培训来进行自我提高；学校在管理上还要多设置一些德育方面的培训和活动。总之，德育管理工作需要学校以及教师个人采取一切可以采取的措施来提高教师德育方