最新《迢迢牵牛星》公开课详细版教学讲义ppt.ppt

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1、《迢迢牵牛星》公开课详细版牵牛星织女星牛郎织女星织女星（天琴座）纤纤纤夫札擢脉脉脉搏注意下列字的读音：（xiān）（qiàn）（zhá）（zhuó）（mò）（màｉ）读一读迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。迢迢牵牛星，皎皎河汉女1、迢迢：皎皎：2、“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。互文：相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。作用：简省笔墨，以少胜多,表意委婉,耐人寻味的艺术效果.3、视点：站在地上，仰望天空，诗人想象织女与牛郎隔着银河怅望。形

2、容牵牛星之遥远形容织女星之明亮答：不能。一是避免了文章的重复；二是此句承上启下，转入下文对织女的描述，由物转人可不可以将“河汉女”换成“织女星”，为什么？纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。1、纤纤：札札：素：2、“擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。写出织女的姿态美。3、视点：转移到天上－－银河之畔诗人想象：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。纤纤形容手之细长形容织布之忙碌织女手的颜色，白嫩娇美。4、前一句写织女忙碌地织布，她整天织布，为什么还是“不成章”呢？为什么“泣涕零如雨”？因思念远方的人而无心织布5、终日以泪洗面为什么还要织布呢？此句用

3、了什么修辞？表现了什么情感？用比喻、夸张手法，以借织布排遣思念的愁苦，来表现愁苦到至极。外在形象：美丽动人“纤纤擢素手”内在形象：心情苦闷“泣涕零如雨”原因有二：从表层和深层两个角度作答表层：立足文本，织女思念牛郎，无心织布，对“弄”字进行理解深层：立足文化，织女在接受天帝的惩罚，只有织完布才能和牛郎相见，可实际上布是永远也织不完的，织女因此心中苦悲。展现冲突试着分析织女的形象是怎样的？“哭泣”原因何在？河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。一水相隔咫尺天涯2、视点：从织女的角度写。3、借景抒情1、相：互相去：距离盈盈：形容水波之晶莹脉脉：形容注视之含

4、情。既然河水既清又浅，应该可以涉水而过，但是他们两人为什么不能见面呢？河水并非不能渡过，而是不可逾越。是因有像王母这样的势力的阻隔，爱情被扼杀、遭遇挫折。可见，织女“泣涕零如雨”的悲思是源于对有情人的爱情被无情毁灭的悲恨。迢迢：皎皎：纤纤：札札：盈盈：脉脉：写出星星距离的遥远写出星星的皎洁明亮写出手的修长秀美写织机的声音，体现织女织布的忙碌写出河水的充沛、晶莹写出恋人含情注视的神情回顾本课学的叠词，探讨下有什么作用？1、在音韵上，使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美，读起来朗朗上口2、内容上，更好地突出对象的特点3、情感上，更好地表达一定的情感效果：思想感情牛郎织

5、女隔河相望不能团聚人间男女相爱受压制不能欢聚比喻思想感情：全诗表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。阅读下面的诗歌，请简要分析诗中叠词有何作用？青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。荡子行不归，空床难独守。①青青”与“郁郁”，写出了植物的生机昌茂；②而“盈盈”“皎皎”“娥娥”“纤纤”写出了美人的风姿与容色；③贴切生动地刻画出楼上女子尽善尽美的形象。④增强音调的和谐，使被修饰对象生动形象，增强诗歌的节奏感。作已知线段的垂直平分线华东师

6、大版八年级（上册）尺规作图引言我们已熟悉尺规的四个基本作图：画线段，画角．画角平分线、画线段的垂线，那么利用尺规还能解决什么作图问题呢？画线段的垂直平分线；做一做如图，已知线段AB，画出它的垂直平分线.做一做以点A为圆心，以大于AB一半的长为半径，在AB的一侧画弧；以点B为圆心，以同样的长为半径，在AB的同一侧画弧，两弧的交点记为C，则点C是线段AB垂直平分线上的一点．利用类似的方法确定另一点D．做一做如图，已知线段AB，画出它的垂直平分线.作法：(1)以点A为圆心，以大于AB一半的长为半径画弧；(2)以点B为圆心，以同样的长为半径画弧，两弧的交点记为C、D；(

7、3)经过点C、D作直线CD．直线CD即为所求．1、请将线段AB4等分练习2、分别画一个锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，再分别作出三边的垂直平分线练习挑战自我如图，已知线段a，h，求作：△ABC，使AB=AC，且BC=a，且BC边上高为h小结1.基本作图2.应用再见