最新《比较图形的面积》课件(329955)课件ppt.ppt

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1、《比较图形的面积》课件(329955)教材分析《比较图形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第四单元《多边形的面积》第一课时,它是在学生已经掌握了面积与面积单位,长方形、正方形的面积计算方法之后学习的。并且为以后学习三角形、平行四边形和梯形等特殊图形面积的计算方法打下坚实的基础。教学目标1、借助方格纸,能直接判断图形面积的大小,初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用,积累探索图形面积的活动经验。2、通过观察、比较、交流、归纳等活动,知道比较图形面积大小方法的多样性。3、体验图形形状的变化与面积

2、大小变化的关系,发展空间观念。一、创设情境,引入新课二、合作交流,探究新知合作探究:1、以小组为单位,利用手中的学具,通过数一数、摆一摆、拼一拼等方法找出面积相等的两个图形。组内交流,哪两个图形的面积相等,说一说理由。2、全班汇报。①②④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩数格子4.564.57.5669121212①②④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩我把图①平移到图③,两个图形重合,所以……①②④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩图⑤和图⑥面积相等,我是通过……小结:我们在找出两个面积相等的图形时,都用到了哪些方法?师:请同学们认真观察图形,你还有其他发

3、现吗?在学具袋中找出图5、图6和图8,想一想,拼一拼,看看它们是什么关系?把你发现的结果和你组内的同学交流一下。①②④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩图⑤和图⑥合起来,与图⑧面积相等。(课件演示)仔细观察说说自己看懂了什么?想想图9变化前后面积是否发生变化?把自己的想法说给大家听听。①②④③⑤⑥⑦⑧⑨⑩图⑨和图⑩面积相等。像这样的分割、移补后(割补法),图形的面积没有改变。这就是数学上的“出入相补”原理。如何比较面积重合法平移旋转轴对称数格子法转化法三、练习巩固,拓展应用1、下面哪些图形的面积与图①一样大?①②③④2

4、、如图,一个长方形少了一块,你认为补上哪个图形就能使这个长方形完整了?3、下面的哪个图形可以由左侧的两个图形拼成的?4.右面方格纸中,每个小方格的边长表示1cm。请画出3个面积都是12cm2的不同图形。剪一剪,将图形A剪成两个部分,使它们能拼成图形B。如果想拼成图形C,可以怎样剪?ABC四、总结全课,深化目标通过这节课的学习,你有什么收获?五、布置作业,拓展思维用七巧板拼摆各种图形。谢谢!非谓语动词一、动词不定式1、特点:动词不定式相当于名词、形容词及副词,在句中可做主语、宾语、表语、定语、补足语及

5、状语。它也有动词的特点,有自己的主语,有自己的宾语与状语,也有时态与语态之分。2、形式:一般式todo3、语态:主动语态:一般式todo进行式tobedoing完成式tohavedone被动语态:一般式tobedone完成式tohavedone4、应用:1)、做主语,表示一个具体的或将来的动作。TolearnEnglishwellisveryimportant.Tobecomeateacherishisdream.当强调逻辑主语人时,常用it作形式主语,用forsb做逻辑主语,todo放后。形式为:

6、Itis+adj+forsb+todosth例如:ItisimportantforustolearnEnglishwell.如表示逻辑主语所做的动作产生影响后看法时,用ofsb形式。即:Itis+adj+ofsb+todosth这时表语形容词为:careless、kind、wiseunwise、right、wrong、foolish、stupid、silly等词。It’sfoolishofhimtodothatthing.It’skindofyoutothinksomuchofus.2)、作宾语,表

7、示一个将来或未发生的动作,也可表示一个具体性的动作。在动词like/mean/forget/remember/regret/try/hope/wish/want/agree等词后,可用不定式作宾语。Ireallydidn’tmeantotroubleyou.Thelightisstillon,I‘veforgottentoturnitoff.3)、作表语,表示一个未来的动作。Mydreamisbecomeadoctor.4)、作定语,与修饰的名词有动宾关系,如不定式为不及物动词,后用介词,如不定式表

8、示工具时,后也用介词。Couldyougivemeastooltositon?Couldyougivemeapentowritewith?5)、做补足语,与句子中的宾语有逻辑上的主谓关系。A、带to的不定式做补足语,谓语动词常可为:want/tell/ask/warn/urge/persuade/encourage/oblige/get/advise/suggest/promise/allow/permit/wish/expect/drive/cause/bring等

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