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时间:2021-04-14
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1、《发展心理学》串讲第一节概述发展心理学的研究对象发展心理学简史发展心理学的研究方法发展心理学的基本理论10/5/20212冯现刚第一单元发展心理学的研究对象心理发展的含义广义:心理种系的发展:动物种系演进过程中的心理发展——比较心理学(动物心理学),动物神经系统的发展阶段刺激感应性-感觉-知觉-思维萌芽心理的种族发展:人类历史发展过程中的心理发展,对不同历史发展阶段,各民族的心理进行比较研究,以探讨人类心理的历史发展轮廓——民族心理学个体心理发展10/5/20213冯现刚第二单元发展心理学简史儿童心理学诞生前的准备阶段科学儿童心理学的诞生儿童心理
2、学的发展和演变10/5/20217冯现刚儿童心理学诞生前的准备在西方,儿童心理学研究可以追溯到文艺复兴以后的一些人本主义教育家,如夸美纽斯(1592~1670)、卢梭(1717~1778)、裴斯泰洛齐(1746~1827)、福禄倍尔(1782~1852)等人的工作。他们提出尊重儿童,了解儿童的教育思想,为儿童心理学的诞生奠定了最初的思想基础十七世纪,捷克教育家夸美纽斯出版了儿童读本的《世界图解》十八世纪,法国启蒙教育家卢梭出版了儿童教育小说《爱弥儿》达尔文的进化论思想则是直接催化了儿童发展的研究。达尔文根据长期观察自己孩子心理发展的纪录,写成《一
3、个婴儿的传略》(Darwin,1876)一书,是儿童心理学早期专题研究成果之一,它对促进儿童发展的传记法(或日记法)的研究有重要的影响。10/5/20218冯现刚科学儿童心理学的诞生科学儿童心理学产生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学普莱尔(WilhelmThierryPreyer,1842~1897)是儿童心理学真正的创始人。《儿童心理》出版普莱尔对自己的孩子从出生到3岁每天都进行系统观察,有时也进行一些实验性的观察,最后把这些观察纪录整理成一部有名的著作《儿童心理》(1882),被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。10/5/
4、20219冯现刚从儿童发展到生命全程发展的研究霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期《青春期:青春期心理学以及青春期与生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》、《青少年心理学》精神分析学派最先研究生命全程的发展荣格(CarlGustavJung,18751961)是最早对成人期的心理进行发展理论研究的心理学家艾里克森在荣格研究的基础上,将弗洛伊德的年龄阶段划分到青春期,扩充到老年期生命全程发展心理学的问世何林渥斯(Hollingworth)的《发展心理学概论》最先提出要追求人的心理发展全貌古迪纳夫(Goodenough)的《发展心
5、理学》也提出了同样的观点10/5/202110冯现刚第三单元发展心理学的研究方法横断研究纵向研究纵向与横断相结合的研究10/5/202111冯现刚一、横断研究横断研究(longitudinalresearch):在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平,并进行横向比较。不同样本A←B←C→D→E同一时间10/5/202112冯现刚横断研究优点可以研究较大样本在短时间内获得大量资料降低研究成本,节省时间、人力缺点时间上不系统,比较粗糙,不能全面反映问题难以了解个体心理的连续变化过程中事件间的因果关系,不能获得全面、本质的结论10/5/
6、202113冯现刚二、纵向研究纵向研究(cross-sectionalresearch):过程中研究者按照实验设计,安排每隔一定的时间就要按时去考察同一些个体,以得到他们的心理活动随时间的进展而发生的变化信息。AO1AO2AO3AO4相同样本(A)观察(O)时间10/5/202114冯现刚纵向研究优点:能系统地、详细地了解心理发展的连续过程和量变质变过程的规律缺点:样本少,追踪中容易流失时间长,会因环境变迁出现新的变量同一测量方法反复使用,会导致重复效应成本较高,耗费人力和时间10/5/202115冯现刚三、纵向与横断相结合的研究系列交叉研究(s
7、erial-cross-sectionalresearch):为了弥补纵向和横断研究的不足之处而取其所长,研究者们也采用两种方式相结合的设计。A1B1C1...O1样本(A)观察(O)时间A2B2C2...O2A3B3C3...O3A4B4C4...O410/5/202116冯现刚第四单元心理发展的理论问题心理发展的动因心理发展的历程主要心理学派的心理发展观年龄与心理发展的关系教育与心理发展的关系10/5/202117冯现刚心理发展动力心理发展动力是指心理发展由什么决定的。制约心理发展的因素,大体可以归为两类:一是遗传因素;二是环境因素。单因素论
8、:遗传决定论、环境决定论二因素论:施太伦、吴伟士相互作用论:皮亚杰10/5/202118冯现刚关于心理发展的历程阶段论发展是按阶段进行的
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