最新《一只贝》课件2-ppt教学讲义ppt.ppt

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1、《一只贝》课件2-ppt教学目标：教育：认识珍珠形成的相关知识，懂得贝的可敬在于用血肉磨制成了美丽的珍珠。教养：有感情地朗读课文，理解贝的可怜与可敬。自学指导（一）1、用自己喜欢的方式读课文，理解课文大意。2、记下课文中不理解的问题，然后提出来。（三分钟后反馈）自学指导（二）这是一只（）的贝，也是一只（）的贝。可怜可敬自学指导（三）从哪些语句让我们体会的贝的可怜？有一次，他们被送到海岸边，当海水哗哗地落潮以后，被永远地留在了沙滩上，再也没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢过来，将它们的软肉吃掉，只剩下两片硬硬的壳。但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一

2、只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。折磨一年又一年，这只贝周而复始的在用自己的血和肉磨制珍珠，即使（），它也在不停的磨制；即使（），它也在不停的磨制；即

3、使（），它也在不停的磨制。它从不埋怨，从不退缩，默默忍受，这是一只（）的贝。疼痛流血血肉模糊坚强但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它，又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝得荣誉；但它默默的，它说不出来。自学指导（四）从哪些语句让我们体会的贝的可敬？“这是什么东西？”　　“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”　　“珍珠？这是哪儿来的呢？”　　“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的

4、贝。”稀罕这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！思考：孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？孩子的重新寻找，是人们对它的重新认识，但此时却为时已晚！应该早点认识到贝的珍贵之处，对待事物不能只看外表。这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动，是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的贝的敬意。同学们我们身边有像这只贝那样的人呢？说一说我们应该从中学习什么呢？默默付出、不求回报、勇于奉献再见正面管教——鼓励与表扬主讲人：张勤昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心自我介绍国家

5、二级心理咨询师国家EAP高级执行师昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心主任阳光心理工作室咨询师家庭教育讲师2012-2016年在花桥开展亲子讲座300场在花桥服务近6万人次我们不缺少对孩子的爱，缺少的是爱孩子的方法。昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心正面管教理念正面管教是一种既不用严厉也不娇纵的方法……把和善与坚定并行，以此为基石，在孩子自我控制的基础，培养孩子的各项技能。正面管教就是一种既不惩罚也不骄纵的管孩子的方法。昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心请您参与第一个空间：1.一句话介绍你自已2.本次分享您想要的收获是什么？昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心今天的收获1.得到鼓励与表扬

6、的区别，巧妙激发内动力。2.本次分享您会收获一个如何阅读的技巧。3.大家一起可以相互学习的感受。昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心与您分享多年以来，一场运动一直轰轰烈烈，宣扬赞扬对于帮助孩子获得积极的自我概念以及改善孩子行为的好处。这又是我们必须“当心是什么在起作用”的时候了。赞扬可能会促进一些孩子改善行为。问题在于，这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认可”。那这些孩子（长大后就是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念。其他孩子会憎恶并反抗赞扬，因为他们不想去符合别人的期望，或者因为他们害怕自己比不过那些好象轻易就能得到赞扬的人。既使赞扬可能看上

7、去挺管用，但我们必须考虑其长期效果。鼓励的长期效果在于它能让孩子自信。赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人。昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心与您分享正如前面讨论过的那样，成年人对赞扬的另一个错误看法是，他们能“给予”孩子自尊。自尊既不能被给予也不能被接受，自尊是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。要成功地运用鼓励，需要大人具有尊重孩子、对孩子的观点感兴趣的态度，以及为孩子们提供能够使孩子培养出不为别人的负面观点所左右的自信而培养孩子的生活技能的愿望。昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心作者的观点1.表扬可