浅议幼儿户外活动中运动安全管理策略

《浅议幼儿户外活动中运动安全管理策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅议幼儿户外活动中运动安全管理策略　　[摘要]户外运动是幼儿体育锻炼的主要形式之一，也是幼儿园一日活动中的非常重要的环节。而现实情况是幼儿的运动安全无处不在，户外活动中时时刻刻存在着安全隐患，影响着户外运动活动的有效开展。鉴于此，我们结合本园实际工作，采取如下措施（建立良好的运动常规；创设良好的运动环境；标志的合理应用；科学的制订运动计划；安全行为习惯的培养；家园有效互动），以保障幼儿运动安全。[关键词]运动安全；户外活动；管理策略[中图分类号]G808[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）45-0213-021建立良好的运动常规以保障幼儿的运动安

2、全俗话说“没有规矩，不成方圆”，这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯。师幼之间没有形成良好的活动常规往往容易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言，户外活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多，活动中幼儿自控能力会有所下降，使得活动相对而言较为混乱。为保证幼儿的运动安全，良好的班级常规在户外体育活动中应被重视。8如晨间体育锻炼环节，俗话说一日之计在于晨，每天早晨各个班级的教师都会带领孩子到幼儿园大操场进行晨间体育锻炼活动。我们每天早锻炼时会有动听的音乐提示带领幼儿外出的具体时间，而本人在实践中总是会适度提前几分钟到达活动场地，和幼儿一起边交流边做充分地热身

3、活动，这样能保证幼儿运动前的充分热身，进而开展早操活动，律动，集体规则游戏，分散游戏等活动。运动过程中教师要始终参与其中，或运动或观察，真正做到心中有数。此外，教师的指令和手势也要能让幼儿作出有效的反应。这样良好的常规才是户外运动安全的有效保障。2创设良好的运动环境以保障幼儿的运动安全户外体育活动中，不合理使用场地往往会导致安全事故的发生。如部分幼儿园把户外体育活动场地平均划分给各个班级使用，导致每个班级所分到场地不一样。有的场地不规则，且障碍物多，不适合进行跑步类练习；有的场地均为粗糙的水泥地面，不适合跳跃类练习。因此，合理地利用场地应依据场地自身的特点选择适合的运

4、动项目，如户外体育活动场地面积过小，可以采取年龄组错开锻炼的方式，以免因场地窄小而发生安全事故。若是面积较大的场地，应依据场地的性质确定该场地所开展的运动项目，如沙质类场地可以跳跃练习等。幼儿园依据各班情况，统一安排各班有序地使用练习场地。对于一些危险性较大的器械活动，可以考虑固定其练习场地，由幼儿园统一做好各项保护措施，这样，不管是哪一班级使用该场地，都不必再为保护设施发愁。8此外，幼儿园有专人负责，定期检查定期维修活动场地、活动器械、设备，教师也要做个细心、负责的人，随时检查，发现安全隐患，及时解除。如滑梯的坡度要适当，边脚要光滑，着地点应有缓冲，可以铺垫子或安沙

5、坑，以减小滑落时的下挫力。最为重要的是在活动前教师一定要不怕麻烦环顾活动场地是否有障碍物，要认真检查一遍所要玩的器具、设备是否存在安全隐患，及时排查。在活动过程中，要避免幼儿因使用方法不当引起的不安全情况。总之，体育设备的每个环节都要注意，以确保幼儿的安全。3合理的运用标志以保障幼儿的运动安全标志也是建立班级常规的一种有效方法。它在幼儿户外体育活动中的使用是完全可行的。幼儿入园前后，就开始接触各类标志，如认识自己生活用品的标志、交通安全小标志、认识自己所在小组的标志、楼梯行走方向的标志等。随着年龄的增加，他们逐渐认识各种较为复杂的标志，并根据标志进行相应的活动，总之，

6、从幼儿入园开始，标志已经渗入了幼儿的生活中。因此，在户外体育活动中以标志提高安全系数是可以被幼儿接受的。8标志的作用是多样的。标志在户外体育活动中的应用主要表现为：一是标明运动的方向与路线，如晨间集体体育游戏时，我们可以利用标志表明幼儿运动的方向，这样就可以有效的降低幼儿在游戏中全情投入时发生的碰撞概率。二是标明运动的场地范围。三是标明运动应遵守的规则，如晨间锻炼分散活动中，追逐跑等激烈的游戏要让孩子知道要向同一个方向跑，这样同样会降低跑动过程中的相互碰撞的概率。标志在体育活动中的运用还涉及幼儿对安全标志的理解及执行。一方面需要教师在平时的日常活动中引导幼儿理解安全标

7、志的意义，并尝试自己制作幼儿园及班级环境中的安全标志。另一方面，鼓励幼儿相互进行监督，监督同伴对安全标志的执行情况。最后，教师宜对幼儿遵守安全标志的行为作出及时的肯定。4科学地制订运动计划以保障幼儿的运动安全4.1全面了解幼儿的年龄特点，制订安全活动计划教师应科学、合理地安排活动时间和内容并制定切合本班幼儿实际的情况。幼儿园体育活动的内容要求《纲要》有明确的规定，包括了基本动作、基本体操和队列队形的练习。组织形式有早操、体育课和户外体育活动。因此，教师在了解幼儿年龄特点的基础上，根据每个孩子的动作发展水平制订适合本班幼儿特点的户外活动安全计划，既确保