最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt

最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt

ID:62078912

大小:2.49 MB

页数:121页

时间:2021-04-14

最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt_第1页
最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt_第2页
最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt_第3页
最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt_第4页
最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt_第5页
资源描述:

《最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、最新[教育学]大学生心理健康教育之三——自我意识发展:我是谁-药学医学精品资料主要学习内容:“自我意识”知多少?大学生自我意识的矛盾与偏差自我意识的调适—如何成为明白人?案例1:天资聪颖的小宇,对自己要求严格,学习勤奋刻苦,从不甘落后,对自己期望很高。大一第一学期考试后,小宇的学习成绩在全班位居第一,这是他引以为傲的。然后,在寒假社会实践活动中,他看到几个学习成绩不如他的学生会干部忙前忙后,备受同学的关注时,他心里很不是滋味,“不能让别人说自己是书呆子”,因此决心超过他们,保持各方面“第一”的地位。新学期开学后,小宇把很大的精力投入到社会工作中去,甚至逃课去筹划活动。功

2、夫不负有心人,他很快得到了同学的认可和老师的欣赏,第二学期结束时,他被选为班长,系学生会副主席。一、“自我意识”知多少(一)自我意识的概念:自我意识,就是人对自己以及自己周围世界关系的正确评价与正确认识,以及对自身行动的支配和控制的能力。自我意识是衡量一个人个性成熟水平的标志。(二)自我意识的结构第一,从内容上看,自我意识分为生理自我、心理自我和社会自我三个层面。生理自我又称为物质的自我,是指个体对自己的身体、生理等自然面貌的认识。心理自我又称为精神自我,是指个体对其心理活动的感知,即个体能够感知调节自己的心理活动的过程、状态和特征。社会自我是指个体对自己被他人或者群体

3、所关注的反映,是自我的中心部分。第二,从心理构成和表现形式上看,自我意识可以分为认知的、情感的、意志的三种形式:即自我认识、自我体验和自我控制。自我认识是指主体我对客体我的认知与评价,即表现为认识的自我。自我体验是自己对自己所怀有的一种情绪体验,即表现为情绪的自我。自我控制是自己对自己的行为、思想、语言等的控制,即表现为意志的自我。我我比较胖我不喜欢自己的身材我不吃甜食第三,从自我认识中的自我观念来看,自我意识可分为现实自我、投射自我和理想自我。现实自我也称现实我,是个体从自己的立场出发,对现实中自我的各种特征的认识,包括对自己的躯体特点、行为特点、人格特点、角色特点等

4、的认识。投射自我也称镜中我,是指个人想象中他人对自己的看法,如想象他人心目中自己的形象,想象他人对自己的评价,以及由此而产生的自我感。理想自我也称理想我,是指个人想要达到的完善的形象,如个人的生活目标和对将来的期待、抱负和成就,以及自己想成为什么样的人。(三)健全自我意识的标准应该是一个有自知之明的人,既知道自己的优势,也知道自己的劣势,能正确评价和肯定自我。应该是自我认识、自我体验和自我控制协调一致的人。应该是积极自我肯定的、独立的并与外界保持协调一致的人。应该是理想自我与现实自我统一的人,有积极的目标意识和内省意识,积极进取,永无止境。(四)自我意识的功能1、自我意

5、识对心理健康的影响自我意识对心理健康起着积极或消极的影响,这决定于我们的自我意识是属于主动进取型还是属于被动消极型。心理学家班杜拉认为,如果一个人为自己的前景持有乐观的看法,则有利于个体的心理健康,其情绪会变得更加坚忍不拔,焦虑感少,不容易意志消沉,更能获得成功。2、自我意识对学习与工作的推动作用自我意识中包含两个主要成分——自尊心和自信心,会对个人的学习及工作行为产生重大的影响。心理训练:我的自画像:我是谁?1、对自己的身高、体重、体型、外貌的评价:2、对自己的智力、优点、特长的评价:3、对自己的短处、缺点、弱点的评价:4、我的座右铭:5、我最欣赏自己的是:6、我最讨

6、厌自己的是:7、我的烦恼是:8、我最近一次流泪:9、我的朋友:10、我与家人相处:11、我的心理是否健康:有一位就读于知名大学的学生,他来自偏远的山区,家庭贫困,自幼多病。他凭着自己的刻苦努力和天资聪颖,考上了大学。本来他应该充满希望地开始新的学习和生活。可是,入校一段时间之后,他开始逐渐悲观失望起来。原来,他把自己与周围众多来自城市的同学加以比较,发现自己在许多方面与他们差距悬殊。例如,城市的学生英语基础较好,而他在家乡没有条件接受英语的听说训练,口语和听力很差,学得十分吃力;城市的学生知识丰富、见多识广,常常谈论一些新鲜名词和热门话题,而他对这些几乎一无所知,无法与

7、他们对话;城市的学生善于交际,对不同的人讲不同的话,与许多人都能交朋友,而他的交际方式单一,与别人很少交往,感到孤独;城市的学生多才多艺,打球、唱歌、跳舞、使用电脑等,学起来都很快,而他从身体到头脑接受这些比别人都要慢得多;在经济上和生活消费上的差距就更明显了。于是,这位大学生认为自己永远无法与别人相比,没有能力在各个方面令自己满意,无论怎样努力也难以获得成功。这与他以往对自己的信心和期望相去甚远。因此,大学的学习和生活对他来说成了沉重的负担和令人窒息的压力,是对他自信与自尊的摧残。他在极度消沉中开始怀疑读大学的必要性和奋斗的价值,想要放

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。