最新xin带教老师竞聘演讲教学讲义PPT.ppt

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1、xin带教老师竞聘演讲目录一、基本情况姓名：李胜囡年龄：28岁学历：2009年毕业于湖北中医药高专2015年完成护理本科的继续教育职称：护师四、竞争优势带教老师的素质要求我的优势1.具备扎实的基础知识和专业知识、丰富的临床经验、娴熟的护理技术。2.具备一定的教育学、心理学知识，能掌握学生的心理和个性特点，科学教育。3.具有一定的组织和管理学生的能力和自我控制能力。4.有自学能力和运用现代技术教学的能力。5.热爱护理工作，团结同事，严于律己，以身作则。6.热心教学，热爱学生，严格要求并尊重学生。1.有七年的护理临床工作经验，取得执业护师资格。2.工作认真负责，善于沟通。有良好的心

2、理品质。3.担任科室质控员两年，有一定的组织管理能力。4.反应敏捷，接受新事物、新知识、新技术能力强。5.业务时间参加继续教育学习，完成护理本科学习。积极进取，能熟练运用计算机。6.爱岗敬业，工作作风严谨，有良好的慎独精神，曾获得“服务之星”“优秀护士”称号7.有多年协助临床带教的经验，有教学的意识。五、带教构思及计划临床护理带教1.科室安排带教计划实习护士在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划，做到因人施教。具体如下：具体安排如下：第一周第二周第三周第四周教学目标1.熟悉病区环

3、境、布局、收住病种、了解护士排班方式、各岗位职责及科室规章制度。2.了解本科室常见疾病的临床症状与护理常规。3.掌握无菌技术原则、查对方法。4.了解及掌握氧气吸入法、雾化吸入疗法。5.学会常见标本采集、掌握结核菌素试验及临床意义。1.熟悉本科室常用药物相关知识。2.了解发热病人、慢阻肺、支气管扩张、慢性支气管炎、胸膜炎、胸腔闭式引流、呼吸衰竭、无创正压通气病人的护理及观察要点及吸痰法。3.掌握呼吸内科常见疾病临床实验室检查的正常值，如血氧饱和度、氧分压、二氧化碳分压、PH的正常值等及仪器设备的消毒及保养方法。1.巩固专科理论知识及技术技能。2.掌握呼吸功能锻炼的方法，掌握对病人

4、进行健康宣教的方法及技巧。3.掌握新入院病人入院的流程。4.熟悉整体护理、掌握一般护理、心理护理及特殊护理。1.1.巩固基础知识和专业技能，能够独立完成。2.参与病区管理。3.初步熟悉临床带教，完成实习生小讲课，培养教学人才。4.参加出科理论考试及操作考试。教学形式1.介绍病区情况、物品药品放置，收住病种及床位安排，讲解各岗位的职责，掌握各班工作职责，介绍病区管理、护理安全管理制度及法律法规知识。2.讲解本科室常见的疾病的症状及护理常规。3.加强无菌技术观念，强化“三查八对”制度，将理论贯穿于临床实践中。4.讲解氧疗及雾化吸入注意事项。5.各种标本的采集方法，示范PPD试验操作

5、及讲解试验的临床意义。1.本科常用药物的药理作用、剂量、用药途径、毒副作用、配伍禁忌等。2.讲解常见疾病的护理及观察要点，讲解无创呼吸机的使用方法及注意事项，示范操作吸痰法。3.讲解呼吸内科常见疾病临床实验室检查的正常值、血气分析的正常值及临床意义，告知科室常用仪器的消毒及保养方法。1.参加科室教学查房及业务学习。2.讲解并示范呼吸功能锻炼的方法，讲解健康教育的方法、内容及与病人的沟通技巧。3.告知新入院病人的入院护理流程，在老师的指导下对新入院病人进行入院护理。4.讲解责任制整体护理的意义及如何进行责任制整体护理。1.进行基础护理操作及专科工作技能训练。2.在护士长和带教老师

6、的带领下参与病区管理。3.每人进行一次小讲课，并以评价。4.进行出科考试，填写实习生手册。2.专业知识及技术操作培训安排“一对一”老师带教，老师在每一个操作进行之前要对学生动手能力有一个了解，对初次接触的操作先讲解再示范，再在老师的指导下实施操作，并做好与病人的沟通。尽量给学生多创造机会进行直接的护理操作训练，使之达到熟能生巧的效果，为以后的工作打下良好的基础。每周组织一次小讲座，讲课内容根据临床工作的实际情况灵活制定，主要包括呼吸内科常见病的护理常规和观察要点、操作示范、护理查房等形式多样的教学活动。3.规范操作，培养良好的职业素质督促学生严格遵守各项技术操作规程，严格执行危

7、重病人抢救制度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。工作中时刻灌输慎独精神，通过不断的强调和老师的示范作用来提高实习生的职业修养。4.培养学生的观察、解决问题的能力，培养沟通的能力在护理实践过程中，患者的病情和心理状态是复杂多变的，有时患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆，护士只有具有敏锐的观察能力和经验、分析问题、解决问题的能力，才能及时发现这些变化，采取措施，挽救患者的生命。在工作中，指导学生如何观察，理论与实际相结合，更好的应用于临床。5.增强法律意识和自我保护意识让她们明白