浅议《财经法规和会计职业道德》教学方法

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1、浅议《财经法规和会计职业道德》教学方法　　摘要：《财经法规与会计职业道德》是会计专业的必修课之一，也是会计从业资格考试的必考科目之一。传统的教学方法主要强调接受和掌握，忽略了发现和探索，学生学习只是被动的接受，面对理论性很强的课程，学生自然感到枯燥乏味，不喜欢学，同时势必也会影响会计从业资格的考试。因此，要调动学生的学习兴趣和热情，教学方法的创新、教学过程的设计显得尤为重要。关键词：财经法规与会计职业道德；教学方法中图分类号：B822.9文献标识码：A7《财经法规与会计职业道德》是高职高专会计专业的必修课之一，也是江苏省会

2、计从业资格考试的必考科目之一。该课程结合了会计学、经济法、法律法规、税收、审计等多学科的知识，涉及理论的内容比较多，学生在没有社会实践经验的前提下，普遍感觉难以掌握，课程内容比较单一，缺乏学习兴趣。老师也感觉比较难讲，很多老师在授课过程中，大多采用填鸭式教学方法，不注重理论联系实际。往往流于表面，学生应付考试，根本达不到应有的教学效果和目的。因此寻求切实有效的教学方法，使教学真正实现提高学生的职业素养，让更多的学生通过会计从业资格的考试，是每一位老师应该思考的问题。1针对生源特点，分层教学，因材施教高职高专的生源，大多是中

3、考成绩不够理想的初中毕业生。他们年纪比较小，涉世尚浅，学习基础薄弱，学习习惯不良，自制力不强，吃苦耐劳精神不够，对读书普遍存在抵触心理，对会计知识几乎没有任何概念，很难适应现行中职校的目标教学法。再加上生源入学的时候中考成绩悬殊较大，最高和最低要相差200-300分，文化素质参差不齐，并且从没学习过会计法律法规，缺乏文化熏陶，给《财经法规与会计职业道德》教学工作带来了一定的困难。考虑到这些情况，我们就不能够照搬原来的讲述式、单向式、填鸭式的教学模式，而必须认真分析每一位学生的具体情况，实施分层教学，因材施教。所以，我们在教

4、学过程中必须采取灵活多样的教学方法，找出最适合学生的教学模式，并注重多种教学方法，教学手段并存的思路。7根据实际情况我系对刚入学的新生进行选拔，把表现突出的学生组建成一个会计提高班，这些同学在完成自己班级的基本课程以外，利用下午7、8节课，晚自习和周末的时间把下一学年的会计专业课程提上来先学。这样子会计提高班的同学在入学第一年就可报名参加会计从业资格的考试。部分通过考试的同学在下一学年就可腾出时间深入学习其他会计知识，而未通过考试的同学还可以和班级其他同学一起在第二学年再学一遍，使他们进一步理解和掌握会计知识，也大大提高了

5、会计从业考试的通过率。同时，利用网络将课堂教学延伸到课外，不同层次、不同水平和能力的学生根据需要，通过网络学习有关财经法规和会计职业道德内容；还可以通过留言簿、电子邮件、网络聊天等形式，与老师和其他同学进行交流，实现教学的网络化。2教师应注重自身教学能力的培养，并加强同行之间的教学交流高职高专学校《财经法规与会计职业道德》的教学老师，应选派既懂会计实务知识，又有法律法规、经济法、税收等财经基础的老师进行授课，这样才能驾轻就熟，并更好的引导学生理解和掌握这门课程。所以，我们老师要想获得系统的会计实务、法律法规、经济法、税收等

6、理论知识，扎实的专业技能和渊博的学识，就必须向老教师学习，向书本学习，向社会学习，集百家所长，不断充实提升自我。7众所周知，会计制度、会计准则、法律法规更新快、变化大。作为《财经法规与会计职业道德》课程的专业老师应及时了解我国会计制度的改革情况，积极参加新企业会计准则、新税收法律制度的培训，不断更新知识。这样才能更好的教学，让学生逐渐建立起会计人员必备的知识框架结构，并熟悉我国现行会计准则与制度的内容，学生毕业后才能把最好的知识技能应用于实际操作中。此外，为提高《财经法规与会计职业道德》教学质量及考证通过率，应加强各地之间

7、教师的业务联系，进行教学交流，开阔视野，拓宽教学思路，完善教学方法。3情景创设教学有助于激发学生思维，发挥学生主体作用情景创设它可以把学生带领到某一设定情景，通过情景形象来引导学生自主学习，激发思维，从情景中加深理解教材知识，并留下深刻的记忆。在课堂里老师可以采取多媒体进行教学，通过多媒体的功能展示枯燥死板的教材知识，有利于增强学生学习的趣味性和主动性。例如在讲授支票内容时，通过图片、视频的方式介绍支票的种类和填写要求，学生从这些情景中除了能获得相关知识外，还加深了他们对知识的印象，并能根据视频的操作自主完成支票填写的练习

8、，激发他们学习的思维，使课堂教学生动活泼，引人入胜，提高了教学效率和教学质量。同时，在授课过程中可引入学生平时熟悉的情景解释财经知识，例如在解释“会计工作岗位，可以一人一岗、一人多岗或一岗多人”这一知识时，可以引入班级学生值日工作分配作为情景，提问学生各负责区域的岗位和人数，从而引导他们理解“会计工作岗