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1、个人收集整理勿做商业用途第八单元6—9的乘法口诀单元教学目标: 1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。初步发展抽象、概括能力,初步学会运用类推的方法学习新知识。 2、能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法,并解决简单的实际问题.3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。单元教学重点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。单元教学难点:XKb1.Com能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。教学时数：8课时清水中心小学备课模板课题有多少张贴画科目课时第一课时授课者一、教学目标（知识,技能,情感态度）1、使学生在摆
2、一摆，说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义，能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果.2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。二、教学重点、难点重点:能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。难点:整理和应用6的乘法口诀.三、教学准备课件四、教学过程个人收集整理勿做商业用途教学过程教师活动学生活动情景导入（5分钟）1、谁能一口气背出5的口诀。2、口算，并说说你用到了哪句口诀？5×3=5×1=1×5=5×5=5×2=4×5=5×4=2×5=3、今天，老师给同学们带来了许多粘贴画，请同学们看一看你们喜欢吗?（出示课件
3、主题图）找不同的学生背口诀。指名口算并说说你用到了哪句口诀过程展示(10分钟）1、摆一摆、说一说（课件演示)根据所摆的图形，完成表格：摆了几组123456789用了几个粘贴画6小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的.2、归纳整理6的乘法口诀.根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。一排有6张，1×6=6一六得六二排有12张，2×6=6二六十二三排有18张,3×6=6三六十八四排有24张，4×6=6四六二十四。。.。。.。.3、整理口诀.X
4、k
5、B
6、1。c
7、O｜m4、记忆6的乘法口诀.同学们,现在你们知道有多少粘贴画了吧？你们是怎么知道的？5、如果只记得六八四十八，忘记了六九是多少怎
8、么办？了。6、记忆背诵口诀，同桌之间六八就是8个6,六九就是9个6,8个6再加以个1个6就是9个6，用48＋6=54，当你忘记哪句口诀是就想想乘法口诀的规律就能算出来相互背诵。7、对口令.小组交流完成表格,并说一说是怎样算出来的根据已有的编口诀的经验编制6的乘法口诀。整理口诀。记忆6的乘法口诀.记忆背诵口诀，同桌之间相互背诵。同桌之间对口令，巩固记忆6的乘法口诀。个人收集整理勿做商业用途教学过程教师活动学生活动交流与成长（15分钟)1、用不同的方法推算6×7的结果。说一说，填一填6×7=6×（)+6×(）6×7=6×（)+6×（）2、对口令背诵6的乘法口诀3、完成“练一练”中的第4、
9、5题。4、完成“练一练”中的第1、2、3题。看懂题意,用圆圈代替粘贴画，根据图意理解6×7的意义，同桌之间相互说一说。（1)独立读题、列式计算；（2）学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；课堂小结(5分钟）同学们，本节课你收获了什么？五、教学评价与反思个人收集整理勿做商业用途清水中心小学备课模板课题有多少张贴画练习课科目课时一课时授课者一、教学目标（知识，技能，情感态度)1、熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。2、会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。3、让学生在合作中感受数学的乐趣。二、教学重点、难点重点：熟练背诵6的乘法口诀。能用6的乘法口诀解决实际问题。难点
10、：会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。三、教学准备四、教学过程教学过程教师活动学生活动情景导入(5分钟）1、齐声背诵6的乘法口诀.2、学生自愿熟练背诵6的乘法口诀。3、教师抽查学生对6的乘法口诀的背诵和记忆情况。过程展示（10分钟）第一题：算一算墙上有多少张手抄报？6×9=54（张）9×6=54（张)第二题:填一填.通过数线的形式巩固6的乘法口诀，第三题：连一连.第四题:算一算，每个图中有几个格子?图2:将左边多余的那个移动到中间缺口的那块，正好是3行，每行有6个，一共3×6=18个图3：将最上面的2个分别放在第二行的左边和右边，正好是2行，每行6个，一共2×6=12个第五题：
11、1、（有6行，每行有9个粘贴画）.可以横着数，也可以竖着数，还可以平均分成几部分来数。2、学生独立填写,然后小组交流,说一说利用了哪句口诀。3、引导学生先看清题意，再计算出结果,然后连线，独立完成后订正.4、用灵活的方法算出一个用多少个格子,加深对6的乘法口诀的理解。5、先引导学生想一想6×9表示什么意思,在把9个6拆成两部分相加,先在点子图上圈,再填写下面的算式，答案不唯一,只要学生做的对即可.个人收集整理勿做商业用途教学过程教师活动学生活动交流与成长（
