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时间:2021-04-14
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1、IBMYP中学项目教程ContentsAIB介绍1IB学校2IB核心课程介绍3IB的培养目标4MYP中学项目介绍5MYP-课程结构6MYPContentsBMYP-课程标准7MYP-学校授权步骤8MYP-IB组织的职责9MYP-学校的职责10MYP-学校的检查和评估程序11MYP-项目通则12MYP一、IB介绍①PYP(PrimaryYearsProgram)是为3到12岁儿童开设的小学项目课程。②MYP(MiddleYearsProgram)是为11到16岁的少年开设中学项目课程。③DP(DiplomaPr
2、ogram)是为高中学生设立的大学预课课程,我们叫做高中课程。国际文凭组织(IBO)所提供的国际教育具有连续性,共开设三类课程:MYP二、IB学校IB学校培养的国际化人才受到了世界各高等院校的欢迎,从而使国际文凭组织得以与许多国家的高等教育机构和名牌大学建立稳定的契约关系。这些大学不仅乐于接受国际文凭的持有者,而且有许多名牌大学还向成绩优异者提供奖学金或者跳级学习的优惠待遇。据了解,目前除中国以外,全世界的名牌大学几乎都与IBO签定了接受IB学生就读的协议,这为IBO的发展提供了可靠的保证。IB组织的课程,满
3、足了现代移动家庭子女的教育需求,学生可以跟随父母自由地从一个国家的一所IB学校,转入到另一个国家的另一所IB学校,学习同样的课程,学业不受丝毫影响,而且考试成绩国际认可。经过30多年的努力,国际文凭组织在世界范围内的成员学校已由最初的十几所发展到今天的一千多所学校,遍及世界上近百个国家。其文凭被近2000余所大学所承认,其中包括哈佛、剑桥、牛津等世界一流的名牌大学,近年来更有日益扩大的趋势。MYP三、IB核心课程介绍知识理论课核心课程核心课程核心课程知识理论课是一门必修的跨学科的课程,目的是培养学生的判断能力
4、,鼓励学生对基础知识进行质疑、防止主观臆断和思想意识上的偏见,增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。MYP三、IB核心课程介绍创造性思维活动及行为、社区服务活动核心课程核心课程创造活动和服务课程,鼓励学生进行创新、提高认识、关心他人,发挥与别人的合作精神、培养学生成为具有完整公民意识的人。MYP三、IB核心课程介绍核心课程扩展论文核心课程扩展论文课则要求学生结合所学课程进行独立调研,要能写出4000字的调研文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会,并使学生熟悉独立研究的方法,锻炼写作技巧。MYP四
5、、IB的培养目标IB的教育哲学是EducationforLife(终生的教育),通过综合平衡的学科及富有挑战性的评估,旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智,指导他们将教室里学到的知识与外部世界相结合。除了严格的知识及高标准的学业要求,特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。MYP四、IB的培养目标IB培养的学生与其他学生有哪些不同?MYP四、IB的培养目标ClicktoaddTextClicktoaddText首先,IB学生具有国际理解精神,多元文化意识,地球村公民素质,关心国内外事务的有责任感的国际公
6、民。其次,IB学生具有批判思维意识和能力,积极努力自觉地学习科学知识,敢于、善于提出问题和解决问题,最后得出经自己研究后的结论。第三,IB学生敢于接受挑战,不断接受新思想新事物,能融会贯通所学多科知识,具有综合知识的能力。第四,IB学生有良好的心理素质,强壮的体魄,关心他人,乐于助人,通过社会活动和社区服务完善自己。第五,IB学生具有自己管理自己、自己合理安排自己的劳逸习惯。有强烈的时间观念,能有条理地安排学习和工作计划,按时完成各项任务。MYP五、MYP-中学项目介绍ClicktoaddTextClickt
7、oaddTextMYPPYP小学项目MYP中学项目DP高中项目IB课程MYP(MiddleYearsProgram)是为11到16岁的少年开设中学项目课程。五、MYP-中学项目介绍ClicktoaddTextClicktoaddTextMYP中学项目MYP于1994年开始实施,它的前身为国际学校联盟课程(ISAC),流行于20世纪80年代。90年代初,在IBO的帮助下,该课程在教学大纲和评估体系等方面取得了长足的进步,其宗旨是培养学生的国际意识,使他们获得参与全球化社会活动的技能、态度和知识。1992—199
8、4年,IBO将这一课程进一步体系化,形成了自己的中学项目MYP。六、MYP-课程结构ClicktoaddTextMYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的11-16岁学生设计的,强调知识综合、国际文化和国际交流,是大学预科项目的最佳衔接。MYP课程以人为中心,包括构成网状结构的五大领域和八大学科,注重学科领域的交叉渗透,注重学生的主体发展,注重社会实践。MYP六、MYP-课程结构ClicktoaddT
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