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1、个人收集整理勿做商业用途识字1教学要求：1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇,了解春天景物的特点,感受春天景色的美好。教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。教具准备:录音机、词卡、多媒体课件教学过程:一：创设情境(出示词语—--—出示在图中相应的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融,鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》的音乐）2、谁能告诉老师和同学们,你从图中的哪些景物中找到了春天
2、？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。春风（1)注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读.（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3)真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读.春雨（1)齐读词语两遍.（2）春雨有是什么样的？（3)出示春雨像，像，又像。同桌讨论，指名读。（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？(5）有感情读一读词。柳树(1)注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？出示春风一吹,柳树。指名读。嫩芽（1）注意“嫩"的声母和韵母,谁能读准它？指名读?开火车读，齐读。（2)请小朋友们再仔细看
3、一看图，找一哪些是嫩芽呀！（3)“嫩芽”是什么样儿的？（4）看来大家都明白了，齐读这个词。小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。(2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢?（3）说的真棒!让我们再来读一读这个词。布谷（1）齐读词语。（2)它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗?（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“个人收集整理勿做商业用途。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。燕子（1)小燕子穿什么衣服呀？（2）你对小燕子有什么了解？(3）齐读词语两遍。梨花、杏花、桃花(1）把这些花儿
4、的名字读准，指读,齐读。(2)你是怎样辨认它们的？（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？（4）除了上面这些花外,还有哪些花也是春天开放的？（5）齐读三个词语.二、图文结合，巩固词义1、请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音。2、采用图文结合方式,将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。3、班一起读12个词语.三、齐读词语,体会特征1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关?2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么?教学后记：学生乐学，喜欢学习对春天的特征。识字2教学要求1
5、、学会本课9个绳子，两条绿线内的8个生字，只识不写.认识4个偏旁。2、借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向.教学重点和难点1、能认识本课所有的生字,并能正确、美观地在田字格内书写生字。2、正确、流利地朗读词串,激发学生对体育的热爱.教学准备教学挂图、词卡、录音机教学过程一、导入1、（出示获奖运动员手拿鲜花致意图）并放国歌。同学们,这幅图画了什么?2、是的，运动员在国际大赛上为国争光,那么你们了解哪些体育项目呢？今天,我们来学识字2（板书课题）个人收集整理勿做商业用途一、图文结合，学词语1、（出示挂图）看一
6、看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗?2、根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。篮球（1)读准生字的字音，“篮"是边音。指名读、齐读。（2）介绍一点相关的篮球知识。足球(1）读准“足”的声母,是平舌音，齐读。（2）爱踢足球吗?知道2002年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1)齐读词语两遍。(2）你了解些有关排球的知识。竞走（1）读准生字的字音，“竞”是后鼻音，“走"是平舌音.（2)什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，那么“竞走”就是什么?（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。跳高、跳远（1）读准生字的字音
7、，齐读词语.（2）“高"的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。铁饼、铅球、标枪(1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪"都是后鼻音。(2）指读、开火车读、齐读。（3)这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。游泳、射击、登山（1）读准生字词的读音。(2）指名读、开火车读齐读。（3）你了解这几种体育项目吗？二、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。2、归类朗读词串。三、教学生字1、今天,我们学习4个生字,还要学习它们的偏旁。2、“竞"：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词
