自由贸易理论.ppt

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1、第二章自由贸易理论本章内容2.1古典学派的自由贸易理论2.2现代学派的自由贸易理论学习目标了解国际贸易理论产生与发展的各个阶段全面认识国际贸易发生和发展的诱因、过程和规律第一节古典学派的自由贸易理论绝对优势(成本)理论（AbsoluteAdvantage）比较优势(成本)理论（ComparativeAdvantage）一、绝对优势（成本）理论（一）亚当·斯密亚当·斯密（AdamSmith，1723～1790年）是英国古典政治经济学的主要奠基人之一，著名的经济学家，也是国际分工—国际贸易理论的创始者，倡导自

2、由贸易的带头人。经济学之父---亚当·斯密（二）绝对优势理论的主要内容第一，分工可以提高劳动生产率，它是经济进步的唯一原因分工使劳动专门化，提高了工人的熟练程度；分工可以省却工人从一种工作转换到另一种工作的时间；分工可以使工人因专门从事某项操作而容易改进工具和发明机器。第二，分工的依据是绝对优势一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，劳动生产率低的产品，就不具有绝对优势，即具有绝对劣势。各国应该集中生产并出口其具有“绝对优势”的产品，进口其不具有“绝对优势”产品，

3、其结果将比各种产品都自己生产更有利。第三，各国之间劳动生产率的差异是“自然”形成的一个国家最擅长生产什么东西、最具有哪个产业的优势不仅是由历史条件（获得性优势）造成的，而且是由一国的地理环境、土壤、气候等自然条件（自然优势）造成的。第四，确定绝对优势的依据一国可以用劳动生产率或生产成本来衡量、确定绝对优势。劳动生产率：单位劳动的产出量生产成本：每单位产出所耗费的劳动量斯密的自由贸易思想如果一件物品的购买费用小于自己生产的成本，那么就不应该自己生产，这是每一个精明的家长都知道的格言。裁缝不想制作自己的鞋子，而

4、向鞋匠购买。如果在每一个私人家庭的行为中是精明的事情，在一个大国的行为中就很少是荒唐的了。如果外国能以比我们自己制造还便宜的商品供应我们，我们最好就用我们有优势的产业生产出来的物品的一部分向他们购买。（三）绝对优势贸易模型1、基本假设（1）两个国家（中国和美国），两种可贸易品（小麦和布）。（2）两种产品的生产都只有一种要素投入：劳动。（3）两国在不同产品上的生产技术不同，存在着劳动生产率上的绝对差异。（4）给定生产要素（劳动）供给。要素可以在国内不同部门流动但不能在国家之间流动。（5）规模报酬不变。（6）完

5、全竞争市场，即各国生产产品的价格都等于产品的平均成本，无经济利润。（7）无运输成本。（8）两国之间的贸易是平衡的。2、生产和贸易模式中国美国劳动（L）100100布（QC）10080小麦（QW）50100劳动生产率布10.8小麦0.51生产成本布11.25小麦21中国应专门生产并出口布，美国应专门生产并出口小麦（四）对绝对优势理论的评价进步性“绝对优势”理论解释了产生贸易的部分原因，也首次论证了贸易双方都可以从国际分工和交换中获得利益的思想，从而为各国之间开展自由贸易铲除了障碍。局限性无法解释绝对先进和绝对

6、落后国家之间的贸易。中国美国劳动（L）100100布（QC）100120小麦（QW）50100劳动生产率布11.2小麦0.51生产成本布10.83小麦21课堂练习表中显示两国单位产品成本两国劳动总量均为60劳动成本A国B国产品X312产品Y64二、比较优势（成本）理论（一）大卫·李嘉图大卫•李嘉图（DavidRicardo，1772～1823年）是英国古典政治经济学家，比较优势理论的代表人物，自由贸易学说的奠基人之一。李嘉图于1817年出版了自己最重要的著作《政治经济学及赋税原理》，在书中首次以比较优势原理

7、补充和发展了斯密的自由贸易学说。（二）比较优势理论的主要内容国际贸易的基础并不限于劳动生产率上的绝对差别。只要各国之间存在着劳动生产率上的相对差别，就会出现生产成本和产品价格的相对差别，从而使各国在不同的产品上具有比较优势，使国际分工和国际贸易成为可能。每个国家都应集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较劣势”的产品。所谓比较优势即指绝对劣势中较小者，或绝对优势中较大者两优相权取其重，两劣相权取其轻（三）比较优势贸易模型1、基本假设除了强调两国之间生产技术存在相对差别而不是绝对差别之外，比较

8、优势模型的假设与绝对优势模型的假设基本一样。2、确定比较优势的依据（1） 用产品的相对劳动生产率来衡量产品A的相对劳动生产率（相对于产品B）=产品A的劳动生产率/产品B的劳动生产率（2） 用产品的相对成本来衡量产品A的相对成本（相对于产品B）=单位产品A的要素投入量/单位产品B的要素投入量（3）用产品的机会成本来衡量产品A的机会成本=减少的产品B的产量/增加的产品A的产量3、生产和贸易模式中国美国劳动（L）100