最新8《小桥流水人家》教学课件ppt课件.ppt

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1、8《小桥流水人家》教学课件小桥流水人家小桥流水人家潺婀粼涸螃蟹缀飕（ē）（婀娜）（hé）（zhuì）（干涸）（chán）（潺潺）（lín）（粼粼）（pángxiè）（点缀）（螃蟹）预习检测一（我会读）（sōu）（凉飕飕）潺潺婀娜多姿舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕日出而作日入而息守望相助预习检测二（课文内容我会说）导学案“轻松预习”第2题1、作者在第1自然段中描写了故乡的哪些美景？在描写这些景色时运用了什么修辞手法？从中体会到作者怎样的情感？2、作者是用什么方式表达情感的？请你自读批画，写写自己的感受。展、评（读一读，品一

2、品）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。小溪垂柳水鸟拟人借景抒情即使天旱，这条小溪也不会干涸、、、、、、我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色

3、的野花和黄色的野菌。叙事抒情故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。直接抒情我爱我老家，那是我出生的地方……更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。你们想象“日出而作”“日入而息”“守望相助”的生活情景吗？能用你们手中的画笔画出来吗？画一画（）溪水（）流泉（）波纹灌溉（）清洗（）点缀（）填空例：一夫当关，（万夫莫开）十年树木，（）白尺竿头，（）八仙过海，（）近朱者赤，（）不入虎穴，（）前人栽树，（）兵来将当，（）取之不尽，（）趣

4、味语文品析关键句子1、理解重要句子的含义和作用。2、体会文中常见的修辞方法的表达效果。3、品味作品中富有表现力的语言。4、了解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。考纲相关要求2008《别踩疼了雪》15．品味语言(7分)(2)第（16）段划线的句子，有什么深刻含义?（3分）夜晚再黑，也压不过雪的白。近三年中考句子赏析回顾2009《为我唱首歌吧》15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）17.请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化

5、？（4分）2010《好望角》15.请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。（4分）A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）1、赏析句子的表达效果。2、理解句子的含义。3、品味句子在文中的作用。明确题型题型一赏析句子的表达效果揣摩加点词的表达效果解题思路：找准方法→结合语境→表达效果答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情

6、、性格等）温故知新能力迁移你能用理解加点词的表达效果的方法来赏析句子吗？根据句后的提示选择划线句A进行赏析。（4分）老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”A老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）河上起了一阵风，吹得芦苇沙沙地响。老人轻轻地摇了摇头：“他在非洲被当地人给绑了。老婆子一听就晕了过去。她在床上躺了半年，我想了各种办法骗她，可她就是想走了，谁也拦不住。一个人有一个人的命。”老人的讲述纯净如清澈的河水。2010重庆《好望角》A老人的手微微颤动了

7、一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）参考答案：这句话用动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分）找准方法规范化表达效果具体化根据句后的提示选择划线句B进行赏析。（4分）B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）参考答案：这里心理描写，用了比喻的修辞手法，（1分）把我感觉院

8、子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人因儿子被绑老伴去世后的心理感受，（0、5分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。（2分）找准方法规范化具体化表