最新8-1牛顿第一定律课件ppt.ppt

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1、8-1牛顿第一定律温泉中学有效课堂教学学案课题：牛顿第一定律（第1课时）一、学生学什么——学习目标(1)知道阻力对物体的影响；(2)牛顿第一定律的内容；(3)知道物体的惯性，解释惯性现象；二、学生怎样学—学习过程1、复习题（1）对物体施加力的作用，可以产生的效果：（）和（）使物体形变改变运动状态二、学生怎样学——学习过程2、尝试学习题（二）（3）下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）A、用手拍打衣服上的灰尘B、锤头松了，将锤柄在地上撞几下C、运动员采用助跑跳远D、骑自行车时为了减速捏车闸（4）我国公

2、安部规定，汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带，这主要是为了减轻在下列那种情况出现时，可能对人体造成伤害（）A、车速太快B、车速太慢C、突然起动D、紧急刹车DD二、学生怎样学——学习过程2、尝试学习题（二）（4）用钢丝绳系上一个重为500N的物体，当钢丝绳拉着它匀速上升时，绳对物体的拉力是______N，当钢丝绳拉着物体静止时，绳对物体的拉力是________N，当钢丝绳拉着物体以2m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是______N。（5）放在水平桌面上静止的物体，受到______和____

3、_____两个力的作用，它们的施力物体______和______，这两个力的关系是______。（6）在平直公路上匀速行驶的汽车受到的阻力______汽车的牵引力。（大于、小于、等于）500500500重力支持力地球桌面平衡力等于二、学生怎样学——学习过程3、巩固练习题（1）沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在________________投弹。（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）（2）如图2，桌面上有一光滑的木块，木块上有一小球，推动木块，小球的位置可能在桌面上的（）A、A点B、

4、B点C、O点D、无法确定到达目标上方前C二、学生怎样学——学习过程3、巩固练习题（3）如图11—8所示的小车实验，表面越粗糙，小车受到的摩擦阻力________，它的速度减小得______；表面越光滑，摩擦阻力______，它的速度减小得______，当小车受到的摩擦阻力为零时，它将做__________运动。越大越快越小越慢匀速直线二、学生真怎么学——学习过程3、巩固练习题（4）在车厢的顶板上用细绳挂一个小球，如图5所示，在下列情况下可能车厢的运动情况作出怎样的判断细线竖直悬挂（）。细线向图中左方

5、偏斜（）。（5）人跑步时，当脚下碰到障碍物时会摔倒，这是为什么？静止或匀速直线运动向左减速或向右加速因为人原来是运动的，脚下碰到障碍物时，脚受到了力被迫停止运动，由于惯性，身体的上部仍然保持原来的运动状态，所以会摔倒。二、学生真怎么学——学习过程4、总结归纳（知识要点归纳——需要记住、背、默写）二、学生真怎么学——学习过程4、总结归纳（知识要点归纳——需要记住、背、默写）二、学生真怎么学——学习过程4、总结归纳（知识要点归纳——需要记住、背、默写）三、学生学得怎么样——当堂检测结果（1）以下说法中不

6、正确的是（）A、牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律B、不受外力作用时，物体的运动状态保持不变是由于物体据有惯性C、在水平面上滑动的木块最终要停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果D、物体运动状态发生变化时，物体必定受到外力的作用（2）下列物体所受合外力不是0的是（）A、做匀速直线运动的物体B、沿斜面匀速上行的物体C、细绳一端拴一小球，另一端固定，让小球在光滑水平面上做圆周运动。D、停在斜坡上的汽车CC三、学生学得怎么样——当堂检测结果（3）关于力与运动，下列说法中正确的是（）A、静

7、止的物体或匀速直线运动的物体一定不受力任何外力作用B、当物体的速度等于零时，物体一定处于平衡状态C、当物体的运动状态改变时，物体一定受到外力作用D、物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向（4）某人用力推原来静止在水平面上的小车，小车开始运动，此后改用较小的力就可以维持小车做匀速指向运动，可见（）A、力是使物体维持物体运动的原因B、力是维持物体运动速度的原因C、力是使物体速度发生改变的原因D、力是改变物体运动状态的原因CD三、学生学得怎么样——当堂检测结果（5）在一艘匀速向北行驶的轮船甲板上，一运动

8、员做立定跳远，若向各个方向都用相同的力起跳，则（）A、向北跳最远B、向南跳最远C、向东向西跳一样远，但没有向南跳远D、无论向哪个方向跳都一样远（6）如图1所示，在一辆表面光滑且足够长的小车上，有质量为m1，m2的两个小球，（m1>m2），两小球原来随车一起运动，当车突然停止时，若不考虑其他阻力，则两个小球（）A、一定相碰B、一定不相碰C、不一定相碰D、无法确定BD三、学生学得怎么样——当堂检测结果（7）如图3所示，一劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平