最新6.千人糕PPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似

2、生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅6.千

3、人糕1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。（难点）一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”文章的开头在文中的作用？开门见山，点明题目。开门见山“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。“好奇”说明了什么？“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了

4、引人入胜的作用。语言描写第1-3自然段爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？你从这句话体会出了什么？这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”“笑了”“就是”写出了什么？“笑了”“就是”写出

5、了孩子看到米糕后的疑惑。爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”想一想爸爸的话在文中的作用？爸爸的话引出下文。爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”你从爸爸的这句话中体会出了什么？这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……此处的省略号省略了什么？此处省略号的作用

6、是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”爸爸的话告诉我们什么？爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。拓展普普通通司空见惯“平平常常”可以换成什么词语？孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“仔细想了想”说明了什么？“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。“想了想”是一个“A了A”式的词语，这样的

7、词语还有：________、________、________。积累看了看拍了拍说了说同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了一块平平常常的糕是来之不易的。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多人的劳动。“千人糕”的含义是什么？1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？千人糕其实就是普通的米糕。串珠问题：2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。（1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……（2）糖呢，是用甘蔗

8、汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥，农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送货，售货员销售。4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。千人糕制作过程稻子→大米甘蔗、甜菜→糖包装、送货、销售的确应该叫“千人糕”课文结构样子、味道和平常的糕一样勤俭节约来之不易需要很多人的劳动本文是一篇哲理小故事，