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1、6.《回忆我的母亲》ppt回忆我的母亲——朱德朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。这是一位怎样的母亲？她留给儿子怎样的回忆？给下列红字注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）　私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）和蔼（ǎi）管束（shù）慰勉（wèimiǎn

2、）为富不仁（rén）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóulimùchāiyìxĭ⑧聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。回忆录2描写。描写

3、是把对象的状貌、情态细致描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。4抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。3议论。议论就是作者对某个对象发表见解，以表明自己的观点和态度。在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，。1叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。5说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。五种表达方

4、式2、梳理课文内容，划分段落层次。1、快速浏览全文，标记好自然段；1、本文可分为几部分？第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2-13段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了作者继续革命的决心。寄其哀述其功颂其德根据“总-分-总”把文章划分为三个段落明确：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”1、表明叙事线索的句子是：明确：“特别是她勤劳一生。”2、表明全文感情基调的句子：阅读课文第一自然段3、这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。跳

5、读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？阅读课文第2-13自然段作者小时候1900前后1905190819191927—193619371944时间母亲经历的事情母亲的思想品质“好劳动”“整日劳碌着”勤劳俭朴、聪明能干任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈爱憎分明朴素的阶级意识节衣缩食，供“我”读书有远见摆脱贫困和压迫的愿望支持和慰勉“我”参加革命深明大义离开土地就不舒服热爱劳动勤劳一生独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活支持

6、革命、期望革命成功85岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动、勤劳一生本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？概括文章的主要内容。课文纵横交叉。脉络清晰有条不紊，围绕母亲“勤劳一生”这一线索来写。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序。中心内容：学生齐读14、15段，文章从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育、影响？一是“教给我与困难作斗争的经验”；写母亲对“我”的影响，实际上也是从侧面来刻画母亲的形象。二是“给我一个强健的身体，一个勤

7、劳的习惯”三是“教给我生产的知识和革命的意志”。（1）在结构形式上有什么特点？（2）采用了什么表达方式？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情和议论的表达方式。文章的结尾表达了哪几层意思？①痛悼母亲的离去；1②对母亲的高度评价；2③决心尽忠革命事业。3放声朗读第十六、十七节。文中的“创造了”和“创造着”能否互换？谈谈你的理由。作者将如何报答自己的母亲？第16段的末尾，加了“一定能做到的”一句，有什么好处？“创造了”是指已经创造的历史，说的是过去；“创造着”是指正在创造的历史，说的是现在，两者有时间上的先后，故不能

8、互换。尽忠于民族、人民、中国共产党突出作者坚定的信心作者以设问句将母亲的爱引向对人民、革命的热爱与忠诚，将两者结合起来，爱母亲，就要爱我们的民族和人民，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活，只有这样才能报答母亲的深恩，才算爱母亲。大大地深化文章的