新世纪日语第15课.ppt

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1、第十五課バレンタインデー本文毎年、２月１４日はバレンタインデーです。日本ではその日、女性は好きな男性にプレゼントをあげます。愛の告白です。昔、女性は自分から「好きです」「愛しています」と言うことがなかなかできませんでした。しかし、バレンタインデーのおかげで、女性も１年に１日だけ、愛の告白をする自由を得ました。その後、自由恋愛も進み、現在、バレンタインデーは単なるお祭りです。バレンタインデーの贈り物で、男性がいちばんよくもらうのはチョコレートです。チョコレートは、幸せな愛の象徴です。しかし、チョコレートをもらった男性はよく考えたほうがいいでしょう

2、。贈ってくれた女性が自分を愛してくれている確率はそんなに高くないからです。上司などに単に付き合いとして贈るチョコレートを「義理チョコ」と言います。また好きな男性に贈るチョコを「本命チョコ」と言います。男性たちはもらったチョコレートを見て、「義理チョコ」かもしれない、いや「本命チョコ」に違いない、と悩むのです。でも、たとえ義理チョコでも、もらわないよりはもらうほうが、うれしいに違いありません。会話鈴木：お誕生日おめでとうございます。これはわたしからのほんの気持ちです。羅：ありがとう。わあ、すてきなセーター。本当にありがとう。鈴木：いいえ、気に入っ

3、てもらえてうれしいです。ところで、あのきれいなカードは？羅：あれは北京の両親が送ってくれたものです。田中：いいお父さんとお母さんですね。羅さん、これは万年筆です。それとこれは弟からのプレゼント。たぶん日本語の辞書でしょう。あとで弟に電話してやってくださいね。弟は羅さんのファンですから。羅：本当ですか。冗談でしょう。でも、うれしいです。今夜、弟さんに電話でお礼を言います。语法说明授受动词“授”是给予，“受”是接受。汉语无论谁给谁都用动词“给”来表示，日语要复杂得多，要考虑是“授予者”还是“接受者”，又要考虑“尊卑关系”。归纳起来，大致分三组。1、

4、甲は乙に‥‥をあげる（やる）这是甲给乙东西时的表达。甲是给的一方，乙是接受的一方，接受者一般是第二、三人称。格助词「に」表示接受者。「あげる」措辞客气，常用于平辈或社会地位相等的人之间。「やる」常用于接受者是授予者的晚辈或社会地位低于授予者的场合，也用于平辈之间关系亲密的场合、或给动植物东西等。例：①　私は王さんに本をあげます。②　弟は母にセーターをあげます。③　妹は花に水をやります。2、乙は甲から／に‥‥を　もらう接受者做主语，授与者做补语，用「に・から」表示。①　私は父から電話をもらいました。②　誕生日に李さんから・に辞書をもらいます。③　

5、昨日、田中さんから手紙をもらいました。3、甲は私に‥‥を　くれる主语一定是授与者，接受者一定是我或我方成员。①　田中さんは私に手紙をくれました。②　誕生日に李さんはプレゼントをくれます。➱なかなか（副词）与否定呼应使用，表示动词所表明的动作或状态很难做到或很难实现。“怎么也不……”この問題は難しくてなかなかできません。休みがありませんから、なかなか帰っていません。バスはなかなか来ません。➱だけ副助词，表示限于某种范围和数量，也表示限于某种程度。相当于汉语“只”“仅仅”除接在数词后，还能接在体言、副词、助词、用言等连体形后。后续助词「が、を」时，

6、一般身省略。①　教室には学生が３人だけいます。②　彼だけ来ません。③　私は聞くだけです。④　二人だけで行きます。➱‥‥動詞連体形＋ほうがいい这是劝说对方采取某种行为的表达。「ほう」接在动词连体形后面。动词一般用过去时，也可以用现在时。①　お酒はやめたほうがいいです②　早く寝たほうがいいです。③　寒いですから、家に帰ったほうがいいでしょう。④　タバコは吸わないほうがいいです。➱授受动词做补助动词表示授受关系可以用动词和补助动词。一般授受动词表达的是物的授受，授受补助动词表达的是行为的授受。1、甲は乙に‥‥てあげる（やる）这是甲为乙做某事。甲是授与

7、者，乙是接受者。田中さんは李さんにハンバーガーを買ってあげます。私は王さんに写真を撮って上げます。私は弟に料理を作ってやります。2、乙は甲から／に‥‥てもらう乙是接受者做主语，甲是授与者做补语，用「に・から」表示。①李さんは私に・から写真を撮ってもらいます。②医者さんから・に診察してもらいます。③先生にもう一度説明してもらいました。3、甲は私に‥‥てくれる主语一定是授与者，接受者一定是我或我方成员。①　田中さんは私に手紙を書いてくれました。②母は靴を買ってくれました。➱言う…は…と言います。（某东西）可以说成…は…に…と言います。某人对某人说…

8、を…と言います。把…叫做…という表示称谓①　あなたの名前は何と言いますか。②　学生は先生に「こんにちは」と言います。③　この花を桜と言います。④　日本