【云天】高考数学五术——梳理术.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途【云天】高考数学五术(三)——梳理术前言:高中三年,数学都学了些什么?高考能考些什么?【必修一】1、集合与函数(1)集合概念:元素、属于、不属于;列举法、描述法;子集、真子集;图;空集;并集、交集、全集、补集。(2)函数概念:定义域、值域、开闭区间;绝对值函数、分段函数;映射。(3)函数性质:单调性(定义法)与最值奇()偶()性(对称性)2、基本初等函数(I)(1)指数函数:概念:n次方根、根式、根指数、被开方数;分数指数幂、0的正指数幂;性质:,图像必过;单调性(对a讨论)(2)对数

2、函数:概念:对数、底数、真数;常用对数、自然对数;对数运算:;,,性质:,必过;单调性(对a讨论)互为反函数,图像关于对称。(3)幂函数:必过,要熟悉其单调性和奇偶性。3、函数应用(1)方程的实根即为函数的零点(2)零点存在原理:在有定义,则是在有零点的充分不必要条件。据此原理,可设计二分法求方程的近似解。(3)模型的增长快慢;的两正根2、4,一负根【必修二】1、空间几何体(1)模型:多面体(面、棱、顶点)、旋转体(轴);棱柱、棱锥、棱台(底、侧面、侧棱);圆柱、圆锥、圆台(底面、侧面、轴、母线);球;简单组

3、合体。(2)三视图与直观图:投影、投影线、投影面;中心投影、平行投影;正、侧、俯视图;斜二测画法(x、z不变,y变短一半,变45°)。个人收集整理勿做商业用途(3)表面积和体积:棱柱体积棱锥体积.;圆台的侧面积和体积公式会给出,或用锥体公式作差求得.2、空间点、线、面(1)四条公理①②不共线三点确定一个平面③④平行线的传递性(2)位置关系线线:共面(相交、平行)和异面,夹角;线面:线在面内、线面相交、线面平行,线面角(线与射影所成角)示例:,等价于或。面面:平行、相交,二面角(两个半平面所成角)(3)平行关系

4、线面判定:面面判定:线面性质:面面性质:,另有(4)垂直关系线面判定:面面判定:,另有线面性质:,另有面面性质:3、直线与圆的方程(1)倾斜角,斜率,时,斜率不存在。斜率存在的前提下:(2)直线的方程形式点斜式:,斜截式:,两点式:,截距式:一般式:(3)距离公式两点距:,点线距:(4)圆的方程形式标准:一般:(验)(5)位置关系直线与圆:相离,相切,相交(为点到圆心的距离)个人收集整理勿做商业用途圆与圆:(为圆心与圆心的距离)【必修三】1、算法(1)程序框图:起止框,输入、输出框,执行框,判断框(2)逻辑结

5、构:顺序结构,条件结构,循环结构(3)算法语句:输入INPUT,输出PRINT,赋值=,条件IF—THEN—ELSE,循环DO—LOOPUNTIL、WHILE-WEND(4)条件结构有单、双支两种;循环结构有直到型和当型两种。(5)算法语句中使用的运算符号:*乘/除取商mod取余ABS(x)绝对值SQR(x)开方(6)算法案例辗转相除法、更相减损术:用于求两个数的最大公约数,要求会手工计算秦九韶算法:求高次多项式赋值的优化算法,要求会手工计算进位制:k进制与十进制间的相互转化,要求会手工计算示例:2958与

6、1989的最大公约数是.解:51,则。解:解:1071123=解:134432、统计(1)抽样方法:简单随机抽样(抽签法、随机数法)、系统抽样、分层抽样示例:从编号1~200的个体中用系统抽样的方法抽取25个个体,若编号117被抽到,则被抽到的最小编号是。解:5(2)统计图:频率分布直方图、折线图、茎叶图(3)数字特征:平均数、中位数、众数;极差、标准差、方差(4)频率分布直方图纵轴的单位是“”,小长方形的面积=,面积和为1用频率分布直方图估计样本众数(最高组的中线)、中位数(总面积的平分线)、平均数(各组中

7、线乘频率之和)(5)相关关系:散点图、正相关、负相关、回归直线、最小二乘法、回归方程、相关系数3、概率(1)概念:确定事件(必然、不可能)、随机事件;频数、频率、概率(2)事件关系:并事件(或和事件),交事件(或积事件)互斥事件对立事件(3)古典概型:,N为试验中所有基本事件的总数,n为A包含的基本事件数.(4)几何概型:,为事件区域的度量值(长度、面积等)为事件A对应区域的度量值。示例:甲在8~9点间到达,乙在7~9点间离开,求甲在乙离开前到达的概率。解:设甲到达的时刻为x,乙离开的时刻为y,事件A为“甲在

8、乙离开前到达”,则事件区域为,故事件A对应区域为,可求得个人收集整理勿做商业用途,答略。【必修四】1、三角函数(1)概念:正角、负角、零角,任意角,象限角,与同终边的角的集合(2)弧度制:,其中为弧长,为半径,为弧所对的圆心角(弧度制)常用公式(3)任意角的三角函数,其中为终边上任一点,特别地,当在单位圆上时,利用单位圆可得正弦线MP,余弦线OM,正切线AT,他们都有方向和正负。(4)同角三角函数的

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