最新5.SPC教材教学讲义ppt课件.ppt

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1、进入夏天,少不了一个热字当头,电扇空调陆续登场,每逢此时,总会想起那一把蒲扇。蒲扇,是记忆中的农村,夏季经常用的一件物品。  记忆中的故乡,每逢进入夏天,集市上最常见的便是蒲扇、凉席,不论男女老少,个个手持一把,忽闪忽闪个不停,嘴里叨叨着“怎么这么热”,于是三五成群,聚在大树下,或站着,或随即坐在石头上,手持那把扇子,边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳,热得满头大汗,不时听到“强子,别跑了,快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套,跑个没完,直到累气喘吁吁,这才一跑一踮地围过了,这时母亲总是,好似生气的样子,边扇边训,“你看热的,跑什么?”此时这把蒲扇,是那么凉快,那么的温馨幸

2、福,有母亲的味道!  蒲扇是中国传统工艺品,在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树,制作简单,方便携带,且蒲扇的表面光滑,因而,古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名,实即今日的蒲扇,江浙称之为芭蕉扇。六七十年代,人们最常用的就是这种,似圆非圆,轻巧又便宜的蒲扇。  蒲扇流传至今,我的记忆中,它跨越了半个世纪,也走过了我们的半个人生的轨迹,携带着特有的念想,一年年,一天天,流向长长的时间隧道,袅5.SPC教材1、什么是SPC:统计过程控制2、SPC的作用:预防,判断过程的异常及时报警3、SPC的知识要点1)正态分布等统计基础知识2)QC7工具:调查表、分层法、散

3、布图、排列图、直方图、因果图、控制图3)控制图原理4)质量诊断理论4)正态分布当抽取的数据个数趋于无穷大而区间宽度趋向0时,外形轮廓的折线就趋向光滑的曲线特点:面积之和等于1二、QC7工具(一)调查表步骤2活用5W1H1)何时(when日期,期限)2)何处where场所,工程3)何人who责任者等4)何事what对象和项目5)为何why目的6)怎样how测定仪器结果等步骤1明确目的1)日常管理2)问题调查步骤3数据合计、整理计算方法的检讨步骤4作成检查表1)检查项目的层别2)尽量以容易书定易辩认的样式3)尽量以工程顺序,发生顺序配布4)调查项目无遗漏5)合算时合计,平均等必要

4、数据容易合算6)尽量有5W1H的内容步骤5活用检查条款1)让检查人员,管理人员理解检查条款的内容2)再次确认检查目的3)遵守已决定方法4)确定的项目必须记入5)检查时的问题点必须记入步骤8对策立案要靠有关人员的创意和智慧步骤6检查条款分析1)迅速实施整理,分析2)有关人员尽可能多收集资料进行结果分析步骤7迅速分析原因点检用查检表点检项目   点检内容   点检结果   备考无保险丝刹车箱开闭器选择器开关切断开关关闭机构状态端子是否松驰刃与刃的接触状况保险丝是否良好有无把手绝缘物按钮是否是有指示动作试验状态螺母是否锁紧接点接触状态良好良好良好良好不佳良好良好良好良好(二)层分法

5、层分法是指,以一个集团某个特征为基础,人成几个小组.分出的部份叫做层.在品质管理中,如果很好地掌握分类(分层),原以为复杂的问题也能很简单持解决.发生品质变异的原因很多,但影响其品质的原因不外乎原材料、机器设备,或是操作人员,也有可能是操作方法层别的要点大分类小分类按作业者分技能,经验,任职年数,男女,个人,组,年龄,学历按机械,设备分机种,机号,新旧,构造,性能,模具,治具等按原材料分制造商,LOT,等级,入荷期,使用日,机种,成份,储存期限,场所,产地按方法分作业方法,作业场所,温度,压力,回转数,天气,速度,样本等按时间分日,昼夜,各部交替制的时间,星期,平时和节假日,

6、上下午,作业前后,结束之前,机器调整前后按制品分LOT,购入地,工程,新旧品,标准和特殊用品等按检查,测定分检查员,试验机,计测器,测定者,测定场所等其它照明,搬运方法…….(三)散布图如要解析两个数X、Y之间的相关性时,就需使用散布图,将X与Y的两组数据绘在方格纸上,可看出X、Y之间相关情形的图称为散布图。散布图的画法1)收集数据所要研究的两个变量如果一个为原因,另一个为结果时,则一般取原因变量为自变量,取结果变量为因变量.通过抽样检测得到两个变量的一组数据序列.2)在坐标上画点在直角坐标系中把对应的数据以点的形式一一描出.散布图的作用1)确定两变量之间的相关性两变量之间的

7、散布图大致可人六种情形变量控制通过分析各变量之间的相互关系,确定出各变量之间关联性类型及其强弱.当两变量之的关联性很强时,可以通过对容易控制的变量的控制达到对难控制的变量的间接控制.(四)排列图排列图制作步骤1.确定分析的对象一般用来分析产品或部件的废品件数,损失金额,消耗工时及不合格项数等2.确定问题分类的项目可按废品项目,缺陷项目,部件项目,不同操作者等进行分类3.收集与整理数据列表汇总每个项目发生的数量,按发生数量大小,由大到小排列.最后一项是无法进一步细分或明确划分的项目统一称为”其它”4.输入

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