最新3月安全经验分享-防止火灾PPT课件.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边

2、训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅3月安全经验分享-防止火灾1.火灾的危害2

3、.火灾的主要原因3.火灾中的自救与互救4.火灾的逃生方法1、水是最常用的灭火剂，木头、纸张、棉布等起火，可以直接用水扑灭。2、用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖在起火处，可以有效地灭火。3、用扫帚、拖把等扑打，也能扑灭小火。4、油类、酒精等起火，不可用水去扑救，可用沙土或浸湿的棉被迅速覆盖。5、煤气起火，可用湿毛巾盖住火点，迅速切断气源。6、电器起火，不可用水扑救，也不可用潮湿的物品捂盖。水是导体，这样做会发生触电。正确的方法是首先切断电源，然后再灭火。7、有条件的，还可以学习一些简易灭火器的使用方法。1.要

4、早报警，报警越早损失越小，牢记“119”火警电话。2.初起火时最易扑灭，在消防车未到之前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。3.要先救火，后搬运财物，片刻延误，易成巨灾。失火时，不宜先抢救财物，易被窒息而死或失去逃生的时机。4.要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤离。倘若争先恐后，互相拥挤，会造成不应有的惨剧。5.下楼通道被火封堵，欲逃无路时，将被单，台布撕成布条，结成绳索，系牢窗户，再用布护住手心，顺绳滑下。6.邻室内起火，千万不要开门，应跳入窗户阳台，呼喊救援或用前法脱险，否则，热气浓烟乘虚而入使

5、人窒息。7.烟雾较浓时不必惊慌，宜用膝，肘着地，匍匐前进，因为近地处往往残留新鲜空气。注意，呼吸要小而浅。8.逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻，也可用水打湿衣服，布类等掩住口鼻。带小孩儿逃离时可用湿布轻蒙在头上，一手抱着，一手抓地逃出。9.逃离前必须先把有火的房间的门关紧，特别是在住户多的大楼及旅馆里，采用这一措施使火焰浓烟禁锢在一个房间之内，不致迅速蔓延，能为本人和其他人赢得宝贵的时间。第四单元电解原理及其应用第一节电解原理演示实验：观察！思考！ACCACCCAZnCuCl2溶液CuCl2溶液（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）现象：

6、电流表指针发生偏转，碳棒有红色物质出现。没有明显现象发生与电源负极相连的碳棒上出现红色物质，与电源正极相连的碳棒上有气泡放出，该气体能使湿润的KI淀粉试纸变蓝。思考：实验Ⅰ、Ⅱ现象不同的原因？思考：形成原电池的条件是什么？想一想：原电池的电解质溶液中，阴、阳离子的运动方向如何？电极反应如何？负极：Zn-2e-=Zn2+正极：Cu2++2e-=Cu总反应：Zn+Cu2+=Zn2++Cu阴极：Cu2++2e-=Cu阳极：2Cl--2e-=Cl2总反应：CuCl2==Cu+Cl2电解议一议：实验Ⅰ和Ⅲ的装置有何不同？

7、引起它们实验现象不同的原因是什么？对于实验Ⅲ中出现的现象你能解释吗？第一节电解原理一、电解原理：1、电解：使电流通过电解质溶液而在阴、阳两极引起氧化还原反应的过程叫做电解。2、电解池（电解槽）：把电能转变为化学能的装置。ACC阴极：Cu2++2e-=Cu（还原反应）阳极：2Cl--2e-=Cl2（氧化反应）总反应式：CuCl2===Cu+Cl2电解思考1、电解池通电发生反应时，其阴极得到的电子总数和阳极失去的电子总数是否相等？2、电解池中存在哪些离子，通直流电后，这些离子如何运动？与原电池中离子的运动相比较。

8、Cu2+Cl-H+OH--+阳极阴极-+阳极阴极H+OH-Cu2+Cl-问题：既然Cu2+和Cl-、H+和OH-都分别向，为何在阴极是Cu2+得电子而不是H+？在阳极为何是Cl-失电子而不是OH-？难道这里有什么规则吗？3、离子放电顺序：（1）阳离子放电顺序：Ag+Fe3+Hg2+Cu2+(H+)Pb2+Sn2+Fe2+Zn2+Al3+Mg2+Na+K+得电子能力逐渐减弱