最新2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系PPT课件.ppt

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1、2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系难点突破o匀速直线运动的位移位移公式匀速直线运动的位移在数值上等于v－t图象与时间轴所围矩形的面积。图象v/m·s-1t/s2641083456021甲-2-4x面积在时间轴上方,表示位移的方向为正方向,面积在时间轴下方,表示位移的方向为负方向.乙X甲X乙由图可知：梯形OABC的面积S=（OC+AB）×OA/2代入各物理量得：又v=v0+at得：收获二、匀变速直线运动的位移二.匀变速直线运动的位移1.位移公式：2.对位移公式的理解:⑴反映了位移随时间的变化规律。⑵因为υ0、α、x均为矢量，使用公式

2、时应先规定正方向。（一般以υ0的方向为正方向）若物体做匀加速运动,a取正值,若物体做匀减速运动,则a取负值.(3)若v0=0,则x=(4)特别提醒:t是指物体运动的实际时间,要将位移与发生这段位移的时间对应起来.(5)代入数据时,各物理量的单位要统一.(用国际单位制中的主单位)例1.一辆汽车以1m/s2的加速度行驶了12s，驶过了180m。汽车开始加速时的速度是多少？解：以汽车运动的初速度v0方向为正方向由得：汽车开始加速时的速度是9m/s。t=12s解:以汽车初速方向为正方向所以由知车的位移例2、在平直公路上，一汽车的速度为15m/

3、s。从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车以2m/s2的加速度运动，问刹车后10s末车离开始刹车点多远？说明刹车后7.5s汽车停止运动。知车的位移正确解：设车实际运动时间为t0，以汽车初速方向为正方向。由得运动时间所以由刹车问题!例4、一质点沿一直线运动，t=0时，位于坐标原点，下图为质点做直线运动的速度－时间图象。由图可知：⑴该质点的位移随时间变化的关系式是：x=____________。⑵在时刻t=___________s时，质点距坐标原点最远。⑶从t=0到t=20s内质点的位移是___________；通过的路程是________

4、___。-4t+0.2t210040m4－41020t/sv/(m·s2)总结二.匀变速直线运动的位移1.位移公式：2.对位移公式的理解:因为υ0、α、x均为矢量，使用公式时应先规定正方向。（一般以υ0的方向为正方向）若物体做匀加速运动,a取正值,若物体做匀减速运动,则a取负值.3、v-t图像中面积表示位移第十课：创新意识和社会进步树立创新意识是唯物辩证法的要求广州市知用中学政治科陈继烈老师制作阅读思考：1.什么叫辩证的否定？(p75③)2.辩证的否定观对我们要求是什么？(p76③)3.辩证法对现有事物的肯定和否定的观点是什么？(p7

5、7①②)4.辩证法的革命批判精神和创新意识的关系如何？(p77④)5.辩证法的革命批判精神和批判性思维对我们要求是什么？(p77④)1.辩证否定观与创新意识(p75)探究活动※、十月革命胜利后，有人提出要修建一条比资本主义宽的铁路？这种否定对吗？※什么是辩证的否定？(p75③)这是形而上学否定观___即全盘否定。辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。⑴、辩证的否定含义(P75③)①.辩证的否定是发展的环节。A.任何事物内部都包含着肯定和否定两方面，肯定方面维持其存在，保持现状，否定方面则是促使它灭亡或者转化为其他事

6、物转化的方面。※对辩证法的否定观的理解：它是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。※封建社会:A.地主阶级极力维护封建社会性质——B.农民阶级反抗促使封建社会灭亡——B.肯定方面和否定方面是相互依存，在一定条件下可以相互转化。肯定方面否定方面②.辩证的否定是联系的环节。(P75③)※新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。思考：广州刚解放，在讨论如何搞社会主义时，有人提出把旧社会的纪念堂改建为社会主义的纪念堂！你认为这种否定观对吗？不对！这是形而上学的否定观。旧社会灭亡，新社会的建立，应

7、该对其进行吸取保留和改造，并把旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础，这是辩证的否定。而全盘否定是形而上学的否定。(如:在经济上,在法律上……..)③辩证的否定实质是扬弃。(P76①)扬弃即既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留是旧事物中积极合理的因素。扬场代替扬场的风车:清除渣滓，保留谷实※新中国成立之初，我们是否抛弃过去的一切？把否定理解为否定一切是形而上学的表现，辩证否定观主张既肯定又否定，既保留又克服，辩证否定观的实质是扬弃。(我们不应该抛弃过去的一切)(采取全盘否定过去的态度)※文革时期，我们

8、对过去采取的是一种什么态度？⑵辩证否定观的方法论要求(P76)①.心须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。②.要尊重书本，尊重权威。③.要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。④.实现理论和实践的创新与发展。2.