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时间:2021-04-13
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1、第二章 基因和染色体的关系1减数分裂和受精作用第2课时 受精作用课标要点学法指导说明进行有性生殖的生物体,其遗传信息通过配子传递给子代1.科学探究、科学思维:通过建构模型,理解配子中染色体组合的多样性2.生命观念:理解受精作用的实质及意义3.科学思维:提高抽象概括能力,掌握染色体、DNA的数目-时间坐标曲线知识导图课前·新知导学1.原因:配子中染色体组合的多样性非姐妹染色单体自由组合2.意义:导致不同配子________有差异,使同一双亲的后代呈现____________。遗传物质多样性提示:两种。正常情况下,一个精原细胞经过减数分裂形成几种配子(根据染色体组成分类)?家鸽是进行有性生
2、殖的生物,它之所以能保持染色体数目的恒定,是因为在生殖过程中要进行()A.减数分裂和受精作用B.有丝分裂和受精作用C.减数分裂和有丝分裂D.染色体的复制和平均分配【答案】A【解析】家鸽有性生殖过程中通过减数分裂产生了染色体数目减半的雌雄生殖细胞,通过受精作用,雌雄配子结合形成受精卵,染色体数目恢复恒定。________与受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定,对于生物的遗传变异都十分重要。受精作用减数分裂提示:异卵双胞胎。异卵双胞胎来自两个不同的受精卵,故具有不同的遗传特性。双胞胎一般可分为同卵双胞胎和异卵双胞胎两类。同卵双胞胎指两个胎儿由一个受精卵发育而成,异卵双胞胎是由不同的
3、受精卵发育而成的。其中性格和容貌相似性较小,也可能是不同性别的是哪一种双胞胎?为什么?判断下列叙述的正误。(1)受精作用包括精子和卵细胞的相互识别和融合。()(2)受精的实质是精子进入卵细胞中。()(3)受精卵中的遗传物质一半来自精子,一半来自卵细胞。()(4)受精作用的过程体现了细胞膜具有信息交流的功能。()(5)受精作用对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定十分重要。()【答案】(1)√(2)×(3)×(4)√(5)√课堂·素养初培1.减数分裂配子中染色体的组合方式及种类(1)若是一个个体,则可产生2n种配子,n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。(2)若是一个性原细胞,则一个
4、卵原细胞仅产生1个(种)卵细胞,而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞(如图所示)。配子中染色体组合的多样性[知识归纳]2.减数分裂过程中的异常分析(1)减数分裂Ⅰ异常(同源染色体未分离)(2)减数分裂Ⅱ异常(姐妹染色单体未分离)1.某种能进行有性生殖的高等动物体细胞含有2对同源染色体A、a与B、b(如下图所示),请思考该动物形成的配子种类数的问题:(1)如果不发生交叉互换,则该动物的一个精原细胞或一个卵原细胞能形成几个精子或几个卵细胞?其染色体组成是怎样的?(2)如果图中的A和a同源染色体在四分体时期发生了交叉互换,则一个精原细胞和一个卵原细胞又分别形成几种精子和卵细胞?提示:(1)
5、一个精原细胞能形成4个精子,其染色体组成是AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB;一个卵原细胞只能形成1个卵细胞,其染色体组成是AB或ab或Ab或aB。(2)一个精原细胞会形成4种精子,一个卵原细胞会形成1种卵细胞。2.受精作用的实质是什么?受精作用有什么意义?提示:精子和卵细胞的细胞核的融合;减数分裂和受精作用对于维持生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定,以及生物的遗传和变异具有重要的意义。【方法技巧】根据染色体组成判断配子来源的方法:(1)若两个精细胞中染色体完全相同,则它们可能来自同一个次级精母细胞。简记为:同为同一“次”。(2)若两个精细胞中染色体恰好“互补”,则它们可
6、能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。简记为:补为同一“初”。(3)若两个精细胞中的染色体有的相同,有的互补,只能判定可能来自同一个生物不同精原细胞的减数分裂过程。简记为:同、补为同一“体”。[对点精练]1.如图表示染色体组成为AaCcDd的生物产生的精细胞。试根据细胞内染色体的组合分析,在不考虑互换的情况下,下列相关叙述不正确的是()A.上述精细胞至少来自4个精原细胞B.⑤⑧可能来自同一个精原细胞C.上述精细胞至少来自8个次级精母细胞D.①⑦可能来自同一个精原细胞【答案】D【解析】在不考虑互换的情况下,每个精原细胞产生两个不同的次级精母细胞,每个次级精母细胞产生2个基因
7、组成相同的精细胞,图中①④可能来自同一个精原细胞,②⑥可能来自同一个精原细胞,③⑦可能来自同一个精原细胞,⑤⑧可能来自同一个精原细胞。因此上述精细胞至少来自4个精原细胞,故A、B正确;1个次级精母细胞能产生2个相同的精细胞,图中8个精细胞的基因型各不相同,至少来自8个次级精母细胞,故C正确;①⑦不可能来自同一个精原细胞,故D错误。2.人类有一种常见的遗传病21三体综合征,病人细胞中有3条21号染色体(正常人2条)。下列对于可能的原因分析错误的是
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