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时间:2021-04-13
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1、09小数与单位换算教学目标1、进一步认识、理解生活中的小数,掌握名数的改写方法。2、通过尝试、交流、探究,归纳总结,逐渐掌握低级单位的名数与高级单位的名数间相互转化的方法。3、培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯,提高学生的学习兴趣。回想一下,还记得我们学过哪些量的单位吗?它们之间的进率分别是多少?温故而知新,可以为师矣复习旧知,导入新课你能根据他们的身高,按顺序给他们排排队吗?单位不一样,那怎样做,才便于比较?试一试改成相同的计量单位怎么样?创设情境,探究新课80cm=m80cm=0.80m=0.8m方法一:把所有单位统一成米0.8名数的换算方法由低级单位换算成高
2、级单位时,低级单位除以进率,小数点向左移动相应的位数。名数的换算1m45cm是多少米?解析:1米45厘米=1米+45厘米=1米+0.45米=1.45米(2)复名数的换算方法(高级单位的整数部分就是复名数的高级单位部分,小数部分乘进率是复名数的低级单位部分。)复名数的换算方法80cm1m45cm1.32m0.95m0.8m1.45m>>>把单位统一成“米”,再比较低级单位的名数÷进率=高级单位的名数低级单位高级单位归纳总结活学活用24dm=()m1450g=()kg6km350m=()km8t40kg=()t2.41.456.358.04方法二:不同的单位还能怎样换算再进
3、行比较呢?0.95m=cm高级单位的数换算成低级单位的数,乘进率,小数点向右移动位数。高级单位换算成低级单位1.32m=____cm想:1.32m=1m+0.32m=100cm+32cm=132cm132复名数的换算你能根据低级单位换算成高级单位的规律举一反三,自己计算吗?80cm1m45cm1.32m0.95m>>>1m32cm95cm高级单位的名数×进率=低级单位的名数高级单位低级单位归纳总结活学活用3000.3kg=()g0.86m²=()dm²2.63km=()m3.7t=()kg8626303700仔细观察,我们生活中经常会运用单位换算哦,比如我们的身高,我们
4、的时间,比如车的速度,为了方便比较,我们都会进行单位换算,统一单位。汽车:每小时60km火车:每小时200km/h飞机:每小时800~860磁悬浮列车:每小时500km生活中数学无处不在课堂练习13厘米=()米()平方千米=24公顷0.27千克=()克4米17厘米=()米4.6米=()米()分米4.08吨=()吨()千克13000.2427041746480(1)你能把它们按照体重由大到小排排队吗?(2)你还能提出其他数学问题并解答吗?白鲸>>>>北极熊海豹海豚企鹅海豹比海豚重多少千克?答:0.35t=350(kg)350—228=122(kg)拓展提升:用单位换算解决
5、生活中的实际问题下面是把一块长方形麦田的长和宽缩小到原来的千分之一后画出的图形。18.7厘米5.06厘米这块麦田的实际长和宽是多少?18.7×1000=18700(厘米)=187(米)5.06×1000=5060(厘米)=50.6(米)答:这块麦田的实际长和宽是187米和50.6米小小单位用途大,统一方便比较它。高低单位看清楚,小数点根据进率左右画。归纳总结一看二想三定四移通过学习,你能总结出单位换位的步骤和注意事项吗?让我想一想一看:看清楚“低”改“高”还是“高”改“低”;二想:想两个单位间的进率是多少;三定:定乘除(大化小乘,小化大除);四移:“乘”小数点往右移,“
6、除”小数点往左移,移几位看进率;课堂小结一看二想三定四移再见慢性支气管炎的健康教育漯河市中心医院呼吸二科蒋孟龙慢性支气管炎的病因和发病机制:1、气道感染2、气象因素3、大气污染4、吸烟5、过敏因素6、自主神经功能失调指气管,支气管黏膜及其周围组织的慢性非特异性疾病。临床上凡慢性咳嗽,咳痰或伴有喘息,每年发病持续3个月,连续2年或两年以上,并排除其他心肺疾患者;如每年发病不足3个月而有客观的检查依据者,诊断皆可成立。慢性支气管炎概念:慢性支气管炎的症状:慢性咳嗽:咳痰:多数患者晨起排痰较多,痰液呈白色黏液或浆液泡沫状,当继发细菌感染时转为黏液脓性或脓性,咳嗽和痰量随之增加
7、。喘息:出现带哮鸣音的气促,这是由于支气管痉挛,支气管黏膜水肿,管壁肥厚,痰液阻塞所致。发热;伴有炎症时表现为咳喘加重,痰量增多呈脓性,有畏寒发热,全身乏力等.慢性支气管炎的分型:单纯型:主要表现为咳嗽,咳痰。喘息型:除有咳嗽咳痰外,有喘息,并伴啸鸣音。慢性支气管炎的药物治疗:抗感染:视感染严重程度或根据病原菌药物敏感试验选用抗生素。轻中度呼吸道感染以口服治疗为主,重度感染静脉用抗生素。祛痰治疗:常用的祛痰药物有,祛痰剂,痰液溶解剂,镇咳药,还有其他中药化痰制剂。解痉平喘:解痉平喘药物可解除支气管痉挛,使通气功能有所改善,也有利于痰液排出
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