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1、个人收集整理勿做商业用途Ｓamｐｌｅof CoverＰａｇe中国农业大学外语系2０１1年定制FacinｇTeeｎａgers’EmｏｔionａlＣｒｉsis —InspｉrａtionfｒoｍJｕno论文题目：字体TimesNewRoma,二号字加黑，段前10行，段后6行，行距22磅，居中，介词第一个字母不大写。2.TimesNewRoma，四号、居中,段前6行，段后4行，行距22磅。1.论文题目，字体：TimesNewRoma，二号加黑、居中,段前8行，段后6行，行距30磅。介词的首字母不大写。4.论文指导老师的名字：字体TimesNewRoma,三号字加黑，居中，段前1行
2、，段后6行，行距22。磅。3.论文作者的名字：字体TimesNewRoma,三号字加黑，段前4行，段后1行，单倍行距，居中。ＡｔhesiｓｓubmittedｔoDepartmentof ForeignLanｇuａｇｅｓ ofChinaAgｒｉcuｌturalUnivｅrsitｙinparｔｉal fｕlfiｌlｍent ofｔhereqｕｉreｍｅntsｆortｈedｅgｒeeｏfBａcｈeloroｆ ArtsBy:YinｇZhang 5.论文提交日期：字体TimesNewRoman,四号加黑、居中,段前6行，段后1行，行距22磅。Ｓupｅrvｉsｏｒ: ZhifangW
3、aｎｇ光标放在本页最后，插入分节符，在下一页开始第2节。Mａy15, 2012个人收集整理勿做商业用途摘要：一级标题，TimesNewRoma,三号字，加粗，居中。段前一行，段后一行，单倍行距。正文：TimesNewRoma,小四号字；段落两端对齐,首行缩进2个字符；段前段后各一行，单倍行距。AbstｒactＴhｅaiｍ oｆthis reｓearchis,thｒougｈａ gｅｎeralcompａrisｏnｂeｔｗeenｌeaｒners’ cｏrｐoraanｄNSｓ’coｒｐｏra,topｒoｂeｉntothecharacterisｔics ofChｉnｅsｅ EＦLl
4、ｅａrneｒｓｗithregaｒd totheir useoflinkｉngadｖerｂiａlｓin writinｇanｄｓｐｅakinｇ，ａndgive animpｅrsｏnaｌdｅscriptionａboｕｔthe nｏｎ-naｔivenessthatthe leａrｎersdemｏnsｔrate intｈeuseof ｌｉnking adverbials．Itｉsfoundthat ChｉnｅseEFＬlearners hａvｅshownanｏveralｌoveruｓｉngtenｄencｙin usinglinkiｎgａdｖｅｒbialsinthｅiｒspeaｋin
5、g aｎd writing.The ｒｅsultsｈaｖeｓhowｎthatthe facｔoｒscｏｎtribuｔingtoChineseEＦL leaｒｎers’ｕse ofｌinking adｖerbials aｒe ｍultｉfold,such aｓmoｔｈerｔonguｅ trａｎsfeｒ，peｄagogical iｎsｔrucｔioｎs， ｓtylｉsｔｉｃａwareness，semantic undeｒstandiｎg，andpragmatｉcｃonsideｒaｔｉｏns.Keｙｗｏrds:ｌinkinｇadvｅrbｉaｌs, ＣhinｅseEFL leａr
6、nｅｒs， ｕsｅ,teacｈing英文关键词，TimesNewRoman,小四号；除专有名词外，一律小写；关键词之间用逗号隔开；关键词3-4个。用页脚（footer）插入页码，起始页码为1，首页显示页码，页码数字格式为大罗马数字（I,II,III,….）(注:Ａｂｓtｒaｃt仅作格式示例,摘要内容仅供参考)个人收集整理勿做商业用途中文摘要，一级标题，宋体，三号字，加粗，居中。段前一行，段后一行，单倍行距。摘要中文摘要正文，宋体，小四号字，首行缩进2个字，1.5倍行距，段前段后各一行。本研究以连接副词为研究对象,主要目的是探讨中国大学英语学习者在英语口语和笔语中使用连接副
7、词的特点，并对其在连接副词的使用上表现出的非母语性进行客观描述。研究发现：无论在口语还是在写作中,中国大学英语学习者在连接副词的使用上都有过多使用的倾向。影响中国大学英语学习者使用连接副词的因素是多方面的，如母语迁移、教学引导、文体意识、语义理解以及语用知识等。光标放在本页最后文字之后，插入分节符，在下一页开始第3节。关键词之间用分号相隔，最后一个关键词之后无标点；关键词3-4个，与英文关键词一一对应。中文关键词，宋体，小四号字，粗体。首行缩进2个字，1.5倍行距，段前段后各一行。关键词:连接副词;大学英语学习者;使用;教学个
