最新(青岛版)四年级科学下册《认识光》教学课件1课件ppt.ppt

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1、(青岛版)四年级科学下册《认识光》教学课件1多么美丽的景象！这是世博会上海的夜晚太阳烛光2.人造光源：　灯光、　　　　　　　　蜡烛、焰火、篝火等光源：能够发光的物体叫做光源。1.自然光源：太阳、闪电、萤火、火山喷发时发出的光、恒星等你怎样解释上面光的现象1.彩灯的灯光。2.阳光中的光线。3.树林中的光线。沿直线传播沿直线传播沿直线传播你能用一只手电筒和三张小孔纸板做一个实验来证明你的解释吗？光在空气中是沿直线行进的两千多年前，中国古代的学者墨子发现了一个有趣的现象－光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒影。这种现象被称为“

2、小孔成像，它的原理是因为光沿直线传播。小孔成像：倒立　实象　左右相反解释现象：影的形成1、像太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电灯这样的发光物体，叫做（）。2、光源发出的光都是沿（）传播的。3、按来源给光源分类，可以将其分为（）、（）。4、“小孔成像”说明光是（）。5． 下列光源中属于人造光源的是（）A太阳   B水母  C蜡烛6.光的传播路线是（）A直线 B曲线 C无规律7．发光的物体一定发热（）8闪电时，地面上的人先听到雷声，后看到闪电。   （）9．光的发射使我们能够看到物体。 （）10．月亮、镜子也是光源。       （）用什么办法可以

3、观察光在水中进行的方向呢？拓展活动再见！SBAR定义根据SBAR的标准沟通方式及在美国医院学习的经验，经过护士、医生共同讨论，建立了护士与医生之间患者状况的报告模型S：包括报告者的姓名和科室、患者的床号和姓名、患者的问题；B：包括患者的主诉、问题的依据及分析；A：包括患者的异常反应、异常报告值、给氧情况、患者的心理状态、对问题的评估、观察要点；R：包括已采取的护理措施、对问题处理的建议情况（Situation）；病人发生了什么事？ 背景（Background）临床的背景和内容是什么？评估（Assessment）我认为这是什么问题？建

4、议（Recommendation）我该如何进一步评估及矫正此情况？举例S您好，我是某病区值班护士，本病区X床X患者，女性，60岁，P135次/分，R28次/分，BP98/60mmhg，SpO290%，主诉胸闷，气促，心悸，B患者持续房颤2年，昨天行房颤射平消融术，术后神志清，呼吸平稳，无胸闷不适A现听诊心律不齐，心音低，两肺呼吸音粗，视诊颈静脉怒张，我认为心脏压塞可能R您看是否需要联系床边心脏彩超，胸部X线检查，现在我已经开放静脉通路，做好输血准备，检测生命体征并做好气管插管的准备，请问我还需要做什么。ICU病例男性患者40岁，因车祸致多

5、发伤急诊手术，20:00术后入ICU监护，生命体征平稳，心率100次/分，体温36.9℃，血压120/70MMHG，气管插管机械通气，CPAP模式，SPO298%，持续监测CVP，全麻已醒，未镇静，21:00患者出现，烦躁，大汗，22:00体温38.9℃，心率150次/分，23:00出现CVP下降，血压降至80/45mmhg，尿量本小时只有20ML/H如何应用SBAR回报病情？关键词全麻已醒，未镇静烦躁，大汗体温38.9℃，心率150次/分CVP下降，血压降至80/45mmhg，尿量本小时只有20ML/H问题1S1床XX，患者心率150次

6、/分，烦躁不安，体温38.9℃，询问患者，呼吸机不适应B患者下午因多发伤急诊手术，19:00入科A我认为患者因为全麻已醒，未镇静导致出现出现人机对抗，烦躁R我已经建立静脉通路，是否需要使用镇静剂，调整呼吸机模式SIMV，除此之外还需要做什么么？问题2S1床XX，体温38.9℃，心率150次/分B患者下午因多发伤急诊手术，19:00入科，入科体温36.9℃A我认为患者无心脏基础病，22:00体温38.9℃，心率150/次，体温导致心率增快R我已经做好物理降温准备，23:00复测体温，如降温无效，是否需要做好降温毯降温准备？问题3S1床XX，

7、患者CVP下降，血压现在只有80/45mmhg，尿量20ml/hB患者下午因多发伤急诊手术，19:00入科A我认为患者外伤体液存在不足，21:00出现烦躁，大汗，22:00体温38.9℃，22:00心率150/次R我做好静脉补液，降温准备，是否需要输入晶体、胶体，体液补足的情况下血压未见好转，是否使用小剂量血管活性药物？