[整理]大禹治水说课稿教学讲义ppt课件.ppt

《[整理]大禹治水说课稿教学讲义ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大禹治水说课稿一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学反思一、说教材《大禹治水》是北师大版小学语文三年级下册第十单元的一篇主题课文，是一篇流传千古的神话故事，讲的是古时候洪水肆虐，冲毁了庄稼，淹没了房屋，大禹的父亲偷息壤用“堵”的方法治水，没有成功，反受处罚。大禹继续了父亲的遗愿，历尽千辛万苦，“三过家门而不入”，用“疏”的方法治水成功，给人们带来了幸福的故事。文章简短易懂，字里行间渗透着对大禹的赞美。本节课所讲的是本课的第二课时。2、说学法（1）朗读课文时指名读、自由读、默读、齐读等方式相结合。（2）同

2、桌讨论。五、说教学过程（一）谈话导入，揭题1、上一节课我们学习了一篇新的神话故事，它叫什么名字？（板书课题：大禹治水）在上一节课我们认识了这一课的生字宝宝和一些非常重要的词语，并且通过第一自然段了解到洪水非常凶猛，人们只好四处逃荒，这个时候谁和谁勇敢地站起来治理洪水？（师板书：鲧和禹）2、这节课我们继续学习这篇课文，详细了解鲧和大禹是怎样治水的以及他们的治水结果如何。（二）学习新课。1、学习第2自然段。（1）出示第2自然段，默读这一自然段，思考：鲧是怎么治理洪水的？（用土堵塞洪水。师板书：堵）（2）土是怎么来的？治水成功了吗？他偷土的结果是什么？（3）师总

3、结：鲧治水没有成功，那是因为他没有经验，没有掌握治水的规律，但他为了治水而牺牲了自己的生命，他临死前还在叮嘱儿子，他是怎样叮嘱儿子的？（4）鲧临死前叮嘱儿子什么？齐读、男女生比赛读这句话。（过渡语：鲧这样叮嘱儿子，可见他希望治水成功的愿望多么强烈。）（5）指导自由有感情地练读这一自然段。（读出鲧的奉献精神。）（6）指名有感情地朗读这一自然段。（过渡语：鲧用“堵”的方法治水没有成功，临终前叮嘱儿子一定要把洪水治好，所以禹下定决心要治好洪水。下面咱一起去看看大禹是怎样治理洪水的。）2、学习第3自然段。（1）默读第3自然段，边读边思考：大禹是怎样治水的？（2）指

4、名回答以上问题，出示大禹治水的方法，其中“开凿、挖通、垒起”等词用红色字体呈现，引导学生体会大禹的治水方法和父亲的不同之处，引导学生用一个字概括大禹的治水方法。（师板书：疏）（3）分析重点句子“晚上，他常常睡在草丘山冈......拄着棍子走路”。引导学生体会禹为了治水起早贪黑，不辞劳苦，忍受了巨大的痛苦。想一想，他还有可能遇到哪些困难呢？（充分发挥学生的想象力，最大限度的体会大禹所受的苦难。）（4）通过自由练读、指名读等方式体会大禹为治水所受的苦难。（过渡语：大禹为治水曾经三过家门而不入，咱们一起来学习第4自然段，了解这个故事。）3、学习第4自然段（1）出

5、示第4自然段，重点研读这一自然段。（2）默读这一自然段，找出文中表示数字的词，体会大禹是一个舍小家，顾大家，一心一意扑在治水上的无私奉献精神。（3）对比两段话，突出关键字“才、仅仅、就、却”，体会大禹的奉献精神。师板书：奉献，并画心形图案。）（4）指导朗读（先自由练读、再指名读）（5）师补充：大禹“三过家门而不入”的故事。（过渡语：鲧和大禹为治水受了这么多苦难，奉献了那么多，那他们到底治水成功了没有，咱们一起来学习第5自然段）4、学习第5自然段。（1）出示第5自然段，齐读这一自然段，边读边思考：大禹治水成功后是一番怎样的情景。（2）同桌讨论：大禹为什么成为

6、“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”？（3）指名回答以上问题，师总结：一是因为大禹治水成功，带给人们幸福安宁；二是因为他表现了奉献精神，是人类学习的楷模。所以才成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。但是此时咱们不能忘记鲧为治水而做出的贡献，大禹是在总结了父亲治水失败的经验教训的基础上，采用了新的方法，经过多年奋斗，才终于把洪水制服。）（4）假如你是老百姓，你想对大禹说些什么呢？5、再读课文，感受鲧和大禹治水的艰辛和伟大。（三）总结课文，拓展延伸1、总结全文：正是鲧和大禹父子两代人的辛勤付出、无私奉献，才最终治好洪水，他们两人身上的奉献精神，值得我们所有人学习，真诚

7、的希望孩子们都有一颗敢于奉献的心。2、多媒体出示关于“奉献”的名言，通过自由读、齐读等方式积累名言。（四）布置作业1、回家后把这个故事讲给家人听。2、书写本课生字。3、组词读本课生字。4、写本课的练习册。六、说板书设计这样的板书设计既能概括课文的重点，又简单明了，帮助学生理解课文内容，还可以教育孩子应该有一颗敢于奉献的心。七、说教学反思（自评）谢谢！新时期我们如何当教师贵阳市经济贸易学校邓俐新时期我们如何当教师一、新世纪教育正面临着深刻变化１．知识经济成为发展趋势，由资源的竞争转入人才的竞争２．经济的全球化过程正在改变国际竞争的格局３．科技革命缩短知识陈旧

8、的周期，不能满足于一次性学校教育——终身学习成为社会与教育发展的共