[整理]复盘-PPT幻灯片.ppt

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1、复盘-PPT目录2123什么是复盘？为什么复盘？怎样做复盘？什么是复盘（FuPan）31◆复盘的由来：围棋术语，每次博弈结束以后，双方旗手把刚才的对局再重复一遍，在复盘中，双方进行双向交流，对自己，对对方走的每一步的成败得失进行分析，即当时是如何想的，为什么“走”这一步，是如何设计，预想接下来的几步的；同时提出假设，如果不这样走，还可以怎样走？怎样走，才是最佳方案。◆复盘可以有效地加深对这盘对弈的印象，也可以找出双方攻守的漏洞，是提高自己水平的好方法。在复盘中，双方的思维不断碰撞，不断激发新的方案，新的思路。新的思维，新的理论可能在此萌发。◆联想式复盘：在联想，“复盘”是企业文化中的重

2、要方法之一，指做过的事情，再从头过一遍，目的是不断检验和校正目标，不断分析过程中的得失，便于改进，不断深化认识和总结规律。对于联想的发展和组织智慧的积累，“复盘”起到了非常重要的作用。◆复盘的本质是“解决问题”。“联想式”复盘就是要考查“当初是怎么定目标的”和“现在做成的结果”之间的差异，然后根据差异分析原因，寻找解决方案，并开展后续的行动。◆“联想式复盘“就是不断地小步迭代，把做过的事情重新推演一边，通过反思与总结，可以将经理转化为经验。2复盘的由来联想式复盘怎么做复盘之“复盘四步法”7怎么做复盘之“复盘四步法”8◆回想一下当初的目的或者期望的结果是什么注意点：1、分清目的与目标的不

3、同，目的是为什么（why）要做这件事，目标是要做成什么样（what）的结果。2、确定目的之外，最好能确定出可量化的目标具有里程碑性质的标志。无量化可考核的目标，很难保证目的实现，也难以与结果对照评估！3、事前所提目的、目标不清晰，复盘时追补清晰，便于本次对照，提高下次定目标的准确度。怎么做复盘之“复盘四步法”9STEP2：评估结果2.评估结果ResultHighights（与原来目标比）Lowlights（与原来目标比）定义问题实例：·目标：原定于12月20日前，完成5次跑步联系，目标里程数20公里；·现状:截止12月20日，完成6次跑步联系，达到预定目标，完成里程数17公里，未达到预

4、定目标。·定义问题：在规定时间内，计划跑步5次，结果完成6次，数量多1次；计划跑步20公里，结果完成17公里，数量少3公里。◆对照原来设定的目标，看完成情况如何。注意点：1、设定好“实事求是”的复盘氛围，比较结果与目标的差距之处，找出成功之处（亮点）和可提升之处（不足），这其实就是在“定义问题”，以便进入复盘的第三步骤——“分析原因”。2、定义问题需要干净、清晰地将“目标”和“结果”之间的差异描述出来，这里不包括出现问题的原因以及解决方案，更不应是指责、抱怨和撇清责任等。3、亮点与不足同样重要，不能弱化亮点，过分谦虚要不得，忽略真本事更遗憾。4、多引入外部典型事实样本，让我们的结果评估

5、视野更广阔、结论更客观。怎么做复盘之“复盘四步法”1011怎么做复盘之“复盘五个态度”12怎么做复盘之“复盘五个态度”13怎么做复盘之“复盘五个态度”14怎么做复盘之复盘误区与“5求”15怎么做复盘之复盘如何落地16结语17要提升，多复盘要成功，精复盘谢谢观看BY：然而不会P高中英语动词时态与语态归纳复习课件动词时态（常用、常考的九种动词时态）一、一般现在时：1、肯定式：1）、S+be(am/is/are)+表语（状态/处所/年龄/职业等）2)、S(I/We/You/They/Sbs)+v….3)、单数第三人称构成形式：He/She/It)+Vs/Ves...2、否定和疑问时：1)、S

6、+be(am/is/are)+not.isnot=isn’tarenot=aren’tAm/Is/Are+S+表语？2)、S(I/We/You/They/Sbs)+don’t+V….Do+S+V…?don’t=donot3)、S(He/She/It/Sb)+doesn’t…?Does+S+v…?doesn’t=doesnotC、用法：１、表示目前或现在存在的状态或特征.２、表示客观存在及普遍真理。３、表示现在经常和习惯性发生的动作，常与sometimes,often,usually,always,every…等时间装于连用。４、在时间状语从句中表示将来发生的动作。５、表示按时间或计划将

7、要发生的动作，长与时间状语连用，常用动词为：come,begin,go,leave,arrive,stop,start,return,open,closeetcetc.D.examples:Helookstired.Thesunrisesintheeastandsetsdowninthewest.Practicemakesperfect.Theyusuallycometoschoolearlier.Whenhecomes,we’llgooutt