一年级上册语文四五六单元.doc

《一年级上册语文四五六单元.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人收集整理勿做商业用途单　元备课　一年级　语文　学科　　　　　时间　单元名称第四单元教材分析　　本单元是第二个识字单元,共包括四篇识字和一个语文园地、一个口语交际《我会拼图》。《比一比》是一种简单的比较，《自选商场》是一幅自选商场的插图,罗列一些商品的名称。《菜园里》有九个词语和一首儿歌。《日月明》这篇短短的韵文,揭示了会意字的构字特点,让人隐约感受到中国人造字的智慧。《语文园地四》有五项内容：认读带有偏旁的字、读标牌、比较形近字、读背古诗、口语交际教学目标１、认识本单元要求认识的字，会写田字格中的生字,认识新笔画，新偏旁。2、知道反义词,了解量词的意思,学习正确使用量

2、词。3、正确、流利的朗读课文。４、观察自选商场，了解其购物方式,体会购物的便利。5、认识一些蔬菜，了解它们的特点。6、理解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。个人收集整理勿做商业用途单元备课教学重、难点及关键点重点：识字、写字。难点：认识笔画。关键点:激发识字兴趣。教学思路先指导学生看图,从图入手,在图中识字。教学方法联系生活,自主识字。教学准备教师:挂图、卡片、投影仪、课件。学生:图片、卡片实践活动指导学生制作生字卡片。课时分配１、比一比2课时　2、自选商场　2课时　３、　菜园里　2课时　４、日月明　　2课时语文园地四2课时　我会拼图　1课时　测试　　讲

3、评2课时　　　共　　　13课时个人收集整理勿做商业用途课时备课学科语文课型新授课题比一比内容比一比教学目标1、认识１２个生字,会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。２、知道“多—少”、“大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点重点:识字和写字难点:正确使用量词。教学准备教师准备：挂图、卡片、投影仪、课件。学生准备:图片、卡片教研组长签字个人收集整理勿做商业用途课时备课教学过程：第1课时教学内容：识字写字朗读课文。教学过程:一、创设情境,看图学词１、今天，老师要带小朋友到一个美丽的农家小

4、院去做客。(出示农家小院情境图）　　你们瞧,院子里有哪些东西呀?(随机出示带拼音词卡)２、谁能当小导游带领大家认识院子里的东西名称?（相机正音)3、同桌互读、开火车读、全班读4、去掉拼音读写有名称的词卡。全班读,男女比赛读。５、学生将写有名称的词卡贴在相应的动物或植物旁边,再读一读。二、朗读韵文１、读通韵文①自己想办法读通韵文。②同桌检查读（同桌读得好,表扬他，读不好,帮助他)③指名分节读（相机正音，“子”的轻声,“一”的变调）④交流读韵文后的发现。（相机指出“大—小”“多—少”是一对意思相反的词。)２、指导书写“小、少”①出示“小、少”，让学生说说这两个字有什么相同和不

5、同?②认识新笔画——“竖钩”。③师范写“小”　“少”(笔顺演示：先中间后两边)，学生书空。④学生先描红,再试写“小”、“少”。⑤书写展示、评议。3、读好韵文①自由练读韵文,要求把这段韵文读得很好听。②指名读，师生评点。(节奏感）③要求学生选择自己喜欢的方法练读韵文。④朗读展示(如拍手读、配上动作读、对读等等)三、巩固识字个人收集整理勿做商业用途1、小朋友,我们一遍遍地读课文，不知不觉地认识了这些生字宝宝(出示生字)自由读——给生字点名——齐读。2、学生自主选择生字识记(相机指出：①“杏、桃、苹果”都是植物,所以有木字旁或草字旁；②认识新偏旁“提土旁”，结合“堆”的词义，理

6、解为什么“堆”有提土旁。)3、想想你还在什么地方见过这些生字宝宝？(鼓励学生在生活中识字。)四、限时作业时间：10分钟内容：同步学习与探究47页一、二题第2课时教学内容:理解课文　学习量词的用法教学过程：一、复现生字小朋友,上节课我们学习了《比一比》的生字，你们还记得吗？(出示课件)1、同桌认读生字，并给生字找朋友。２、齐读生字。ﻩ二、朗读感悟，理解韵文1、这篇课文有几句话?标上序号,指名分句读韵文。2、想一想每一句话写什么?（第一、三句比大小，第二、四句比多少。)3、理解第2、4句⑴指名读第2、4句⑵看图,比较　“一群鸭子”和“一只小鸟”,“一堆杏子”和“一个桃”。说一

7、说:（　　)比（　）多，(）比()少。⑶理解“群”①从哪里看出鸭子多？“群”表示什么？（多,在一起)②出示“一群羊”和“一只羊”，　“一群企鹅”和“一只企鹅”的图片,学生看图说：一（）羊　　一(　)企鹅③拓展说话:一群（　）⑷理解“堆”①从哪个字看出杏子多?“一堆鸭子”行吗？“堆”和“群”有什么不同?个人收集整理勿做商业用途②拓展说话:一堆（　）4、理解第1、3句⑴指名读第1、３句⑵看图,比较“一头黄牛”和“一只猫”，　“一个苹果”和“一颗枣”。说一说:（　）比（）大，（　　）比（　)小。⑶“头”和“只”换一换说行吗？为什么?