【新课教学过程(二)】第一课第一框.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途第一课　神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱教学过程:从现实生活来看,我们拥有货币的主要目的是为了购买自己所需要的商品，因此,要解开货币的神秘面纱,就必须把货币放到商品交换过程中进行研究。一、从商品交换说起　──从货币产生的过程探究货币的本质（1５分钟）１、依据生活感悟，确定商品交换比例──探究价值与等价物简要说明早期的商品交换是物物交换。引出问题:怎样确定不同商品之间的交换比例?多媒体展示案例情境:在学生回答和充分的辩论之后，最终学生会根据相同的劳动量确定两种商品的交换比例(１把石斧=2只野兔),并能直观感受两种商品价值的大小。教师在此基础上,

2、将探究引向深入:(1)石斧和野兔价值的大小是由什么决定的?(2）1把石斧价值多少是通过什么表现出来的?在这个交换关系中野兔起到了什么作用？使学生在对这些问题进行深入思考之后，得出结论：（1）生产商品所耗费的劳动形成了商品的价值。（2）在这个交换过程中,2只野兔充当了1把石斧的等价物，能够比较直观地反映与之相交换的商品的价值。2、感受物物交换的困难,合作探究解决办法──探究一般等价物的产生利用动漫演示物物交换，创设教学情境。演示结束以后，让学生谈谈他对这种交换的感受，并想办法提高交易成功的概率。最终找到解决办法：寻找大家相对比较乐意接受的商品。多媒体逐步展示:3、分析比

3、例货币与其他一般等价物──揭示货币的产生和本质个人收集整理勿做商业用途（1)多媒体展示牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的图片,引导学生认识它们的缺陷。(２）展示金银的课件,说明金银的优点,揭示货币的产生：由金银固定充当一般等价物。(3）引导学生比较货币与其他商品的不同点与相同点,得出：是否充当一般等价物，是货币与其他商品的本质区别，货币所起的作用就是一般等价物的作用，因此货币的本质是一般等价物。二、观察体验生活,探寻货币的作用──探究货币的基本职能（１5分钟）１、模拟问价场景，感受货币的作用──货币价值尺度职能创设教学情境:表演结束后,设置问题,由学生交流讨论，教师适当进

4、行引导:(１)哪种衣服价值更大?你是根据什么判断出来的?货币在这里起到了什么作用?为什么货币能起到这种作用?（2)卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服××白银？表现的是什么？（3）在这个过程中你有没有看到真实的货币?这表明什么?通过这些问题,使学生得出以下结论:结论1：货币具有价值尺度职能,原因在于它本身作为商品，具有价值。结论2：价格是价值的货币表现。在此，教师要简单介绍我国货币单位的变化,使学生的认识和现实接轨。(我国最初主要用“两”作为货币单位;1914年的“国币条例”中把货币单位名称改为“圆”，每圆的纯银量为23.９77克，银圆由此而来。再后来货币单位又

5、改用了“元”,一直延续到现在。）结论3：充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想象中的或观念上的货币。２、模拟以货币为媒介的交换,对比分析──货币流通手段职能创设教学情境表演结束后,设置问题，由学生交流讨论,教师只在必要时进行适当引导。（1)木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？（２）与物物交换相比较,货币的出现对商品交换过程产生了什么影响?(3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响?他会不会接受观念上的货币?通过交流讨论，使学生逐渐得出以下结论：结论1：是一种手段，这里货币充当商品交换的媒介。结论2:与物物交换相比较,货币充当商

6、品交换的媒介，使商品交换更加通畅，就像奔流的河水一样畅通无阻，对于这种以货币为媒介的商品交换,我们形象地称之为“商品流通”。用公式表示就是：商品──货币──商品。个人收集整理勿做商业用途货币出现以后,卖和买可以分离,异时异地进行,因此我们在现实生活中看到的更多的形式是:“商品──货币”或“货币──商品”。结论３:商品所有者能否顺利卖出商品,关系到商品生产者的生存竞争。货币具有流通手段职能,充当流通手段的货币必须是现实的货币。3、简单说明货币──产生就具有了货币价值尺度和流通手段的职能,因此它们是货币的基本职能在此基础上，又派生出来货币的其他职能:贮藏手段、支付手段和世

7、界货币。三、回溯历史，探究货币的进一步演变──探究纸币的产生、发行与使用（１０分钟）教师简单介绍铸币的出现，然后进行下一环节的探究。1、剖析案例,探究交子的奥秘──探究纸币的产生和本质多媒体播放（１）从交子发行和使用过程探究纸币的本质。问题1:从交子的产生过程来看,它为什么能够购买商品?引导学生得出:交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。（在这里，要向学生讲清楚：第一，纸币只是一种价值符号,即代表着一定数量的价值。这是纸币与金属货币的最大