小班安全（教室里不乱跑）.doc

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1、安全（教室里不乱跑）  安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。今天为大家精心准备了小班安全(教室里不乱跑)，希望对大家有所帮助!  小班安全(教室里不乱跑)   活动目标：  一.认识到在教室乱跑很危险，会使自己身体受伤。  二.知道在教室应该慢慢走，小心磕碰。  三.学习几种安全自护的方法。  活动重难点：  一.重点：知道乱跑的危险，学会在教室及走廊慢慢走。  二.难点：学习几种安全自护的方法，如碰到怎么办?流血怎么办。  活动准备：

2、  一.知识准备：幼儿在玩滑梯和日常活动中已经渗透过不乱跑常识。  二.材料准备：大象头饰，PPT  活动过程：  一.导入：情境导入  教师：(一位教师扮演大象)哎呦哎呦，好疼呀(捂住膝盖)  幼儿：大象你怎么啦?  教师：(大象口吻)今天我在教室里面跑来跑去，跑的太快了，膝盖碰到了桌子上面，好疼呀!  幼儿：教室里面不可以乱跑。  二.学习在教室里面玩的正确方法。  教师：小朋友们，大象在教室里面乱跑，碰伤了膝盖，他做的'对不对?  幼儿：不对，要慢慢走。  教师：你们知道哪些在教室里面玩的正确的方法呢?  幼儿：不推不挤，不乱跑，要慢慢走。 

3、 教师：你们说的真对!那老师问你们小猪在教室里面追着小朋友跑，对不对?  幼儿：不对，不能追小朋友。  教师：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以吗?  幼儿：不可以，很危险。  教师：那你们还知道哪些教室里面不能做的事情?  幼儿：打小朋友和小朋友抢玩具，在教室里面跑来跑去，爬到桌子底下，摸电插孔......  三.学习自护方法。  教师：你们知道很多危险的事情不能做，那你们如果遇到了小朋友做危险的事情受伤了怎么办?  幼儿：告诉老师。  教师：如果不小心流血了怎么办?  幼儿：告诉老师，贴创可贴。  教师：如果不小心碰到了头或者腿呢?  幼儿：揉一揉

4、，告诉老师。  教师：对!有事情要及时告诉老师，还要保护受伤的地方。  四.比一比谁做的最好，如果发现有小朋友乱跑，要告诉他慢点走不要跑。  活动反思：  优点：1.运用生活中幼儿的表现来告诫幼儿要注意安全，不在教室和走廊乱跑。  2.课程结束后以幼儿表现好就会得到小点点奖励来激励幼儿想成走路的习惯，改掉奔跑的习惯。  3.幼儿已经学会自检与反思了，而且会帮助老师监督其他有幼儿。  不足：1.幼儿的自护常识少，需要继续帮助幼儿改正。  2.幼儿的奔跑习惯还要继续纠正。  小班安全(教室里不乱跑)  活动目标:   1、知道入园是要和家长在一起，不能

5、随意跑动。  2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。  活动准备:   1、小男孩和成人女性木偶各一个。  2、积木搭起的话题，小皮球一个。  3、教学挂图和幼儿用书。  活动过程:   1、引导幼儿观察教学挂图。(1)教师出示挂图:小朋友们，你们知道这是什么地方吗? (2)教师:①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。) ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗? ③明明是怎么上幼儿园的? ④明明到班上的时候是怎么做的?   2、引导幼儿观看木偶表演。  ⑴教师:上幼儿园的时候要注意

6、什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!   ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。  ①木偶表演:冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说:“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”  ②教师:“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?   ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。  ①木偶表演:第二

7、天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬:“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。”  ②教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?   3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。  ⑴教师:  ①请你们看看书上的小朋友在干什么。  ②你喜欢哪一个小朋友?为什么?   ⑵教师小结

8、:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己