小学语文培优补差工作总结.doc

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1、学语文培优补差工作总结培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效本站今天为大家精心准备了小学语文培优补差工作总结希望对大家有所帮助!  小学语文培优补差工作总结  “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。  一学期以

2、来，我在"培优辅差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学"，现在是"我要学"。  一、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生的成活。  二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。  三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多

3、样化，学生学得更有趣。  四、根据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有一定难度的问题，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答，写话鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。  五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。  六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引

4、导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。  七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究，到社会参加实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。  八、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。  九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。  这样，通过一学期的努力，已有成

5、效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好培优工作，争取更好的成绩。  小学语文培优补差工作总结  一、指导计划  提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。  二、基本情况  我所教的班级学生70人。  1、

6、学困生有20人，他们分别是：卢天宝、陈锦辉等。  2、优等生：吕艺珂、徐梓琦等。  三、主要措施：  1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。  2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。  3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。  4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。  5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。  6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。  7、采用一优生带一差生的一帮一行动。  8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法

7、来影响差生。  9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。  10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。  每个坐在教室里的孩子，我们做教师的都不成想过放弃，我们都希望每一个孩子健康、快乐的成长。我们愿意也乐意和孩子们共同创造着每一份希冀和期待。  小学语文培优补差工作总结  一学期以来，在全体的关心、支持和密切配合下，我在学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地

8、实施落实学困生转化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学期来的工作总结如下：  一、学校领导的重视与支持。  学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得我有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;