个性化教学设计必修2(1).doc

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1、数学•MATHEMATICS第一章空间几何体1。1.1柱、锥、台、球的结构特征【教学目标】(1）通过实物操作，增强学生的直观感知。（2）能根据几何结构特征对空间物体进行分类。(3）会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征.（4)会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类。【教学重点】让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。【教学难点】柱、锥、台、球的结构特征的概括。教学过程JIAOXUEGUOCHENG【教学方法】(教学教师自定)　　一．创设情景（一)创设情景，揭示课题1、

2、由六根火柴最多可搭成几个三角形？（空间：4个）2在我们周围中有不少有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？二、新课讲授空间几何体:多面体(面、棱、顶点）:棱柱、棱锥、棱台；旋转体（轴)：圆柱、圆锥、圆台、球。1、棱柱的结构特征:（1)观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片，思考：它们各自的特点是什么？共同特点是什么?（学生讨论）（2)棱柱的主要结构特征(棱柱的概念):①有两个面互相平行；②其余各面都是平行四边形；③每相邻两上四边形的公共边互相平行。（3）棱柱的表示法及分类：（4）相关概念

3、：底面(底)、侧面、侧棱、顶点。2、棱锥、棱台的结构特征：（1）实物模型演示，投影图片;（2）以类似的方法，根据出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念、分类以及表示.棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形。棱台：且一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分。3、圆柱的结构特征:（1）实物模型演示，投影图片-—如何得到圆柱？（2)根据圆柱的概念、相关概念及圆柱的表示。4、圆锥、圆台、球的结构特征：(1）实物模型演示，投影图片—-如何得到圆锥、圆台、球？（2）以类似的方法，根据圆锥

4、、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示。5、柱体、锥体、台体的概念及关系:探究:棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们在结构上有哪些相同点和不同点？三者的关系如何？当底面发生变化时，它们能否互相转化？圆柱、圆锥、圆台呢？三、典例分析说出简单组合体的结构特征，它们是由哪些基本几何体组成的。四、课堂练习练习：课本P7练习1、2;课本P8习题1.1第1、2、3、4、5题五、回顾总结由学生整理学习了哪些内容【教学反思】