结构化面试经典话语大全3篇.doc

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1、构化面试经典话语大全3篇结构化面试是指根据特定职位的胜任特征要求,遵循固定的程序,采用专门的题库、评价标准和评价方法,评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。本站今天为大家精心准备了结构化面试经典话语大全,希望对大家有所帮助!  结构化面试经典话语大全1   一、教师要树立以人为本的教育理念,培养学生的人文精神,发展学生的个性特长,塑造学生的完美人格,为学生的发展打下坚实的基础。  二、教师在教学过程中,应该注意给学生创设民主、宽松的氛围,给学生足够的时间和空间,让学生自助云探索或合作交流。  三、教育的过程不仅要重结论,更要重过程,通过积极的激发学生的兴趣,达到开发学生思

2、维和培养学生能力的目的。  四、教师不只是教书人,更是学生学会做人的引导者;教师不只是知识的传授者,更应该是学习的组织者、促进者;不只是教育工作者,更应该是教育工作的研究者,是课程的开发者。  五、尊重每一个学生,从学术的全面发展出发,尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的特长,尊重学生的情感。  六、教师的工作是精细的,它需要教师要有无私奉献的爱心,既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。  七、态度决定一切,细节决定成败。是否能够成为一个好的老师,取决于对工作的态度,取决于是否有强烈的事业心、责任感,取决于对工作的激情。  八、只有树立科学的教育理念和职业理解

3、,才能认清各种教育现象的本质,才能分清自己的角色,明确自己的责任。  九、要重视已经出现的问题,仔细思考问题出现的深层原因,提高自己的认知水平,用更好的方法去解决问题。  十、德是师之本,是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创造精神和教学基本功的集中体现,它在教学过程中起着决定性的核心作用。  结构化面试经典话语大全2  结构化面试必背句子  1、一个人真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。(德国·保罗)  2、如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。(牛顿)  3、尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。(屈原)  一个人的

4、价值,应当看他贡献什么,而不应当看他取得什么。(爱因斯坦)  4、人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不至于因为虚度年华而痛悔,也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”(奥斯特洛夫斯基)  5、如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人,但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。(马克思)  结构化面试常用名句  1、知其不善,则速改以从善。最要在“速改”上著力。  典出:宋·朱熹《朱子语类》卷二十一  释义:意识到自己不善的言行,就应该立刻改正从

5、善。最要紧的是在“速改”上下大工夫。  2、如履薄冰,如临深渊。  典出:《诗经·小雅·小旻》  释义:(君子修身讲究谨慎)犹如脚踩在薄薄的冰面上,或站在悬崖边上一样,时时唯恐失坠。  3、莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也。  典出:《礼记·中庸》  释义:从最隐蔽、最细微的言行上就能看出一个人的品质,所以,君子要学会慎独。  4、人之所以为人者,言也,人而不能言,何以为人?言之所以为言者,信也。言而不信,何以为言?  典出:《春秋榖梁传·僖公二十二年》  释义:人之所以成为人,是因为能言语。如果不能言语,何以称为人?言语之所以有意义,是因为能表达承诺。如果言而无信,言语再多也

6、没有意义。  5、从善如登,从恶如崩。  典出:《国语·周语下》  释义:顺从良善如登山一样艰难,屈从邪恶如山崩一般迅速。  6、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。  典出:《论语·子罕》  释义:军队的将领可以被俘虏,但男子汉的志气却不可改变。  7、慧者心辨而不繁说,多力而不伐功,此以名誉扬天下。  典出:《墨子·修身》  释义:聪明人心如明镜却不过多言语,能干实事却不邀功争赏,这就是他们名扬天下的原因。  8、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。  典出:《孟子·滕文公下》  释义:(真正的大丈夫)富贵不能使之腐化堕落,贫贱不能使之改变志向,武力也不能使之屈服。  9、石可破也

7、,而不可夺坚;丹可磨也,而不可夺赤。  典出:《吕氏春秋·诚廉》  释义:石头再怎么破碎,依然是坚硬的;丹砂无论怎么磨损,依旧是红色的。  10、君子检身,常若有过。  典出:《亢仓子·训道篇》  释义:君子检点自身,随时反省,就像常有过失一样。  结构化面试经典话语大全3  结构化经典范例汇总如下  1、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?  【参考答案】:本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,“没有不合格的学生,只有不合格

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