初二物理-3章作图、计算、实验.doc

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1、班级：姓名：学号：1-3章作图、实验、计算专题卷·一、作图专题：1。根据图1中所示的光线传播情况，在适当位置上放一平面镜2。根据平面镜成像特点，请在图2中画出物体ABC经平面镜MN成的像．3.有一光源S在平面镜前，经平面镜的一束反射光如图3所示，根据平面镜成像的特点确定光源位置，并完成光路图．4.如图4所示,MN为空气和水的分界面,AO为入射光线,O为入射点．在图上画出其折射光线的大致位置，并标出折射角．图4图3图2图16．在图5的方框中放置一平面镜，光线通过平面镜后的方向变化如图所示,试画出平面镜并完成光路图．7.在图6的方框

2、内填上适当的光学元件图6图58.完成图7和图8下面的光路图图8图79。画出图9中的反射光线，并标出反射角10.（1)画出图10中的折射光线（2)B点发出光线经平面镜反射后经过A点，完成光路图图10图11图12二、实验专题11．下列两图是探究声音特性的两个实验，图11是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图12是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的幅度……(1）图11探究的实验是：声音的与的关系.该实验所得的结论是:（2）图12所示，轻轻敲击音叉,发现乒乓球被弹开的幅度，用力敲击音叉，发现乒乓球被弹开的幅度（选填“大”、

3、“小”)；这个实验说明了响度与有关．乒乓球在实验中起到将振动的作用12。下面是初二（3）班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A．器材:一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料(泡沫塑料板、玻璃、软纸板、硬纸板）、一把长卷尺。B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声.再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止,用卷尺测出同学到盒子的距离.分别用其实材料完成上述步骤。问题：①小明是通过比较各种情况下同学到盒子的＿＿＿＿＿大小就可以比较不同材料的隔声性能。②小芳认为实验中要采用控制变量法.请你想一想

4、，要保持哪些因素相同呢？写出两个:;。进行实验收集到的数据为：材料听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（m)泡沫塑料板0.3玻璃0.6软纸板0.4硬纸板0。5按隔音效果由好到坏依次排列：　　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　。总结：好的隔音材料的共同特点之一是：　　　　　　较小。13．利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新。小明利用常见的直尺作为实验器材,设计下列有关声学方面的实验，请你补充完整:实验项目实验方法实验现象实验结论声音的产生将直尺（钢尺）压紧在桌子上,一部分伸出桌面，用手拨动伸出桌外的一端，使直尺

5、振动直尺在振动时发出声音音调与频率的关系改变直尺伸出桌面的，用手拨动伸出桌外的一端振动快时,音调高;振动慢时，音调低响度与振幅的关系保持直尺伸出桌面的长度不变，用大小的力拨动另一端振动的幅度大时,人耳感觉到的声音大音色的概念分别用钢皮尺和塑料尺进行实验两次发出的声音的品质是不同的音色反映的是声音的品质14。如图13所示是研究光的反射定律的实验：在平面镜M上方竖直放置一块附有量角器的白色光屏，它是由可以绕ON折转的E、F两块板组成的。请你从以下操作中归纳出相应的规律：①让激光笔的入射光沿着光屏左侧射到镜面的0点。转动光屏F板，在法

6、线的右侧找到反射光.这说明：反射光线和入射光线分别位于的两侧；图13①再转动光屏F板，使E、F板不在同一平面,就不能找到反射光线，这说明:反射光线、入射光线和法线三者在上；③观察和测量入射角分别为300、450、600时的反射角,并记录在下表中：入射角α300450600反射角β300450600这说明：。15。下面是小明和小杨探究凸透镜成像规律的过程：在探究实验前，小明将凸透镜正对太阳光,在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm时的光屏上呈现出最小极亮的一点．这说明实验用的凸透镜的焦距约是cm．实验时他们先将蜡烛、和依次放置,

7、然后调节它们的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在。(1）当烛焰离凸透镜25cm时，光屏在透镜另一侧移动，在某一位置光屏上会呈现一个清晰、、像；(2)当烛焰离凸透镜5cm上时，光屏上，但透过透镜能看到一个清晰、、像．（3)当把光屏放到75cm处时，移动蜡烛能在光屏上得到一个_________、____、_的实像．照相机、投影仪、放大镜这三种光学仪器正常使用时，与这种成像情况一致的是_____________________．（4）当把点燃的蜡烛放在20cm处时，沿直线无论怎样移动光屏都承接不到像,原因可能是___________

8、__________________________________________________________________．(5）在实验中已得到清晰的实像，当用纸片遮住透镜的上半部，则像　　　　。 图1416.如图14所示，把一直尺平放在水平桌面上，将