关于幼儿园中班角色游戏教案（园长）.doc

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1、于幼儿园中班角色游戏教案（园长）角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。本站今天为大家精心准备了关于幼儿园中班角色游戏教案(园长),希望对大家有所帮助!　　关于幼儿园中班角色游戏教案(园长) 　　游戏目标：　　1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。　　2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。　　游戏准备：　　1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。　　2.丰富幼儿有关庆“六一”的

2、生活经验。　　3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。　　游戏过程：　　(一)谈话，引出游戏主题。　　1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。　　(二)提出游戏要求。　　1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。　　2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?　　(三)幼儿游戏，老师指导。　　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助

3、幼儿发展游戏情节。　　(四)游戏评价。　　1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。　　2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)　　3.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。　　(五)收拾、整理游戏材料。　　游戏反思：　　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的`情节，并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分：活动材料较丰富，特

4、别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。　　存在的不足之处：　　1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。　　2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。　　3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。　　关于幼儿园中班角色游戏教案(园长)　　活动内容：角色游戏：娃娃家、超市　　

5、活动目标：　　1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。　　2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.　　3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。　　活动准备：　　1、知识准备：已有过去超市的经验　　2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具　　指导要点：　　1、提问导入　　师：你们去过超市吗?超市里的服务员看到客人来了，都做些什么?怎么做的?　　顾客到了超市又是怎么买东西的?收银员又是怎么接待顾客的?她该说些什么?　　2、选择游戏内容　　①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。　　②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么?　　3、分配角色　　请幼儿自

6、主选择，并引导他们：　　①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。　　例如：“我想当妈妈，你们同意吗?”，“我想当售货员，你们同意吗?”　　②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。　　例如：　　两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”　　两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”　　4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节　　①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动

7、。例如，做“娃娃生病的游戏”。　　师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了?　　生：是的呀，怎么办。　　师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃?　　生：我是妈妈，我要去买菜了。　　……　　②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮演好角色。　　例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。　　4、游戏评价　　引导幼儿自我评价、相互评价。