《识字5》PPT(湘教版下册)课件.docx

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1、《识字5》PPT(湘教版下册)课件篇一:湘教版一年级语文下册识字5实录湘教版一年级语文下册《识字5》教学设计执教者:谢晓露教学目标:1、认识14个生字,其中会写“菜、豆、瓜、角、绿、柿、萝、卜”8个字。认识偏旁“草字头”。2、正确、流利地朗读儿歌,认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。教学重点与难点:1、重点:认识14个生字,正确规范地书写其中8个。2、难点:了解蔬菜的特点。教学准备:学生:课前随父母走进农贸市场认识一些蔬菜。教师:多媒体课件生子卡片及田字格。教学时间:一课时教学过程:一、创设情境,激趣导入。1、师:今天谢老师想带

2、大家去一个热闹的地方,你们想去吗?2、师:那就轻轻的闭上眼睛。(课件播放,展现一片菜园---菜园里)3、师:好了,可以睁开眼睛了,大家说我们来到了哪里?生:菜园里二、揭示课题,学习“菜”字1、师:你是怎么看出来的?(指名)生:图片上有很多蔬菜。2、师:看的真仔细,菜园里种植了这么多的蔬菜宝宝。今天这节课,我们就一起去识字5的菜园里逛一逛,好吗?3、师板书课题:识字5,一起读读课题4、学习“菜”字师:菜园里真热闹,这个字,谁会读呢?(师指着“菜”字)生:菜cai(大家跟他读。)师:嗯,菜是平舌音,读的真好听!有谁能给这个“菜”字

3、找个朋友呢?生:蔬菜、炒菜、白菜、菠菜(师:真不错,这菜特别好吃,很有营养的)师:真好,“菜”的朋友可真多呀!谁能告诉我你是怎么记住这个“菜”字的?生:上面是一个草字头,下面一个采。师:嗯,他刚刚说的这种方法又简单又好记。用我们加一加的方法,一个草字头,加一个采蘑菇的采。5、认识“艹”,说说有关草字头的字有哪些师:真棒,“菜”是什么结构的字?偏旁是?生:“菜”是上下结构的字,草字头。师:噢,这个“菜”字它是草字头,那你还能说出更多草字头的字吗?生:蔬菜的蔬,蘑菇,菠菜的菠,草地的草三、创设情境,学习词语。师:今天,菜园里为什么

4、这么热闹呢?原来呀,蔬菜丰收了,大家都在帮忙收蔬菜呢,小朋友们,你们想去菜园帮忙吗?1、点击课件出示7种蔬菜的图片师:菜园的主人说:只要认识了这7种蔬菜,就可以进入菜园了,我们一起叫出它好吗?生:、菠菜、豆角、丝瓜、辣椒、、西红柿、冬瓜、萝卜2、课件出示蔬菜名片(图片配带拼音的名字)师:小朋友们,这些蔬菜宝宝都答应我们了,看看,他们的名字你能认读出来吗?生:萝卜、菠菜、豆角、丝瓜、冬瓜、辣椒、西红柿师:小朋友们,你们读的很响亮。3、读准轻声“萝卜”师:在这几个词语里面,有一个特别的需要注意的地方,你们发现了吗?谁没有声调小帽子

5、?生:萝卜的卜没有声调,是轻声。(王晨)4、去图片指名读、开火车读。师:现在这些蔬菜宝宝的图片不见了,你还会读吗?(师范举手动作)开火车5、去掉拼音指名读四、游戏----蔬菜宝宝要回家。准备蔬菜图片五、认读生字,认清形。1、读准音师:有付出就有回报,我们看看今天咱们收获了哪些朋友,(课件出示要求会写的8个的生字)自己和这些新朋友打声招呼吧。(看哪位小朋友最懂礼貌!)3、认清形师:读的真不错,哪位小朋友跟我说,你最喜欢哪个朋友,来说说你是怎样记住它的?生1:我记“萝”字,我是这样记的:草字头加姓罗的罗。我们班上罗诗阳就姓罗。生2

6、:我记“绿”字,我是这样记的:绞丝旁加个记录的录。生3:我记“柿”字,我是这样记的:木字旁加个城市的市。生4:我记“菜”字,我是这样记的:草字头加个采蘑菇的采。师:你们用的都是加一加的方法记的,不错。我是这样记“菜”字的:一个戴草帽的人在菜园里采摘蔬菜。生5:我记“瓜”字,“瓜”和“爪”字长得很像,“瓜”字中间是竖提加点,“爪”字中间是一竖。师:我也有一个办法记“瓜”字,“瓜”字中的撇、捺、竖提就像瓜藤,中间的点就像藤上结的瓜。你们看像不像,所以写的时候千万不要漏掉中间那一点哦!“豆”和“角”引导编顺口溜:豆:一口吃掉桌上2粒

7、豆。角:用字头上一把刀,用刀砍去一只角。(全班齐读生字宝宝)七、研读儿歌,了解蔬菜特点1、听录音朗读儿歌师:我们已经和很多蔬菜宝宝交上了朋友,他们呀排着队组成了一首好听的儿歌,你们想听吗?那听老师来把这首儿歌念一念吧。2、学生自由读儿歌,想一想各种蔬菜有什么特点。师:小朋友们听的这么认真,想必你们也想亲自去读读这首儿歌了。请轻轻的翻开语文书71页,自己去读一读,把句子读通顺,可以多读几遍呢。3.逐句朗读,了解蔬菜的特点。师:好,小朋友读得可认真了。我们一起来看看课文有几句话。(出示投影,师标出有几句话)师:儿歌一共有几行?生6

8、行。2、师:真棒!谁来读读第一行呢?生1读第一句:菠菜清,豆角长(师:嗯,读的真顺溜)师:第二句,谁来?…………生分句反馈读儿歌。(正音,检查朗读的正确流利程度)3、师:我们把句子连起来,一起美美地把儿歌读一遍吧。生齐读。(二)找蔬菜名1、师:有哪些蔬菜藏在儿歌中?2、指名说

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