幼儿园教师中班数学教案范例.doc

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1、幼儿园教师中班数学教案范例　　【篇一】幼儿园教师中班数学教案：认识数字6、7活动目标：　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　5、培养幼儿比较和判断的能力。　　活重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。　　活动准备：　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。　　教学过程：　　一、复习数字1—5　　游戏："看谁拍得对"师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去

2、捡了好多树叶。　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1—5。　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】　　二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。　　（1）认识数字6。　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?　　【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】　　

3、了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么?6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?　　（2）认识数字7。　　请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果?6个苹果是怎么变成7个梨子呢?　　在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。　　教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示?　　教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么?鼓励幼儿大

4、胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?　　【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】　　三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量　　1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）　　2、幼儿操作，教师巡回指导。　　3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。　　【评析：有的孩子操作时是完全对的，可

5、以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】　　教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。　　【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。　　【篇二】幼儿园教师中班数学教案：7以内等量的物体一、活动目标：　　1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。　　2、能自己检查操作的结果。　　3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、喜欢数学活动，乐意参

6、与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动重点与难点：　　能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。　　教学方法与手段：　　多媒体教学法、观察法、操作法等。　　活动过程　　（一）情景导入。　　1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——PPT出示对应排放的两排小鸡。　　提问：小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢（一-样）　　2、那它们一共有多少只?（都是6只）　　3、是吗?那我请小朋友上来数一数。（幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字）　　4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。（第一排

7、的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。）提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?（一样或不一样）　　5、是吗?（第二排排的队比第一排长）　　6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。（每数完一组就出示相对应的数字6）　　小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。