关于参加安徽省优质课评比和观摩活动一点听课心得体会.docx

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1、关于参加安徽省优质课评比和观摩活动一点听课心得体会关于参加安徽省优质课评比和观摩活动一点听课心得体会关于参加安徽省优质课评比和观摩活动一点听课心得体会定远三中鲁洋201*年安徽省优质课评比和观摩活动，于11月8日至10日在芜湖一中举行，学校派我和一位同事一起参加观摩活动，来自全省的优秀教师在这个进行了精彩的教学活动,每位教师都针对了学生的不同特点设计教学过程，体现了“以学生为本”的教学理念，展示了自我的教学风格。这十几节课主要是高一和高二阶段的内容，但是过程却有许多不同的地方，这让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。一、在新课改这个环境下，如何理解新课

2、标，如何在老教材中体现新课标，这是摆在我面前的大问题。我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：某老师让学生通过实例引入，某老师复习引入，又有老师设问引入；总之，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题；教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更

3、加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。当然，没有什么是十全十美的，但不管是闪光点还是不如人意的地方，都是有价值的。闪光点我要

4、学习，不如人意的地方，也是在以另一个方式提醒我：平时上课中我是否也有相同的缺陷？二、如何深度挖掘教材。课程提出：科学知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我很多启发。比如说z老师教学地震知识时，在旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验；又如老师的新课前出示的复习题，为新知识的基本性质的学习打下了基础。在新课学习中，当学生通过实践操作发现了某概念的基本

5、性质后，又进一步用计算规律来解释，让学生理解得更深入。可见，各位老师及其年级组老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语

6、言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。老师教态和蔼可亲，教学语言简洁、清晰、准确，都是值得我学习的地方。四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参加赛课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握.同时多媒体教学也能使得课堂教学有效，高效五、态度特别端正，这次上课的老师认真准备，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每

7、堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台，同年级教研组的老师也出谋划策，由此可以看出，教学上自己要刻苦钻研，同时也要多向别人学习、请教，尤其是我作为一名年轻教